新媒體下電化教育在德育教育中的作用探析

張志陽

摘? 要：隨著課程改革的持續推進和新技術革命的深入開展，電化教育逐漸進入大眾視野。將電化教育融入中小學的教育教學中，能夠為傳統的教學方式注入新鮮的“血液”。電化教育形式新穎、內容豐富，具有極強的感染力，對培養新一代的“三有”青年具有重要的作用。文章主要對新媒體下電化教育在德育教育中的作用進行了探析。

關鍵詞：新媒體;電化教育;德育教育

電化教育主要是借助投影、幻燈片、錄音、錄像、計算機等技術完成教育教學，實現知識的傳播。這種教學形式比較新穎，主要有三個環節，包括教學設計、教學研究和教學管理，是促進學校教育教學改革、提高教育教學質量的有效途徑和方法，也是實現教育現代化的重要內容。

一、新媒體下電化教育在德育教育中的重要性

新媒體下電化教育對德育教育的影響巨大，起著突破性的重要作用。

一方面，傳統的德育教育存在著諸多的不足，現已無法滿足時代的要求和對人才培養的需求。德育教育的教學內容比較陳舊，缺乏新時代的思想，而且教學形式單一、枯燥，學生對德育教育存在誤解和逆反心理，學習態度比較消極。為了遵循以培養人才為中心的教學理念，中小學應該打破傳統的德育教育，將電化教育引入到學生的思想品德教育中。

另一方面，電化教育作為一種新型的教學模式，其形式新穎、內容豐富、感染力強。在實際的應用過程中，更容易被學生所接受。電化教育為學校教育教學的開展與實施開創了新的方式和途徑，打開了教育教學的新天地，能夠有效提高教學效率和教學質量。同時，電化教育的應用場景比較廣泛，教師可以借助多媒體平臺將新知識通過圖片、動畫或者視頻的形式呈現，既改革了傳統的教學模式，又能集中學生的注意力，德育教學效果遠遠比其他任何教學模式都要顯著。這種新穎的形式能夠為學生營造生動、有趣的學習氛圍，提升學生的創新能力和思維意識，激發學生學習的潛力和興趣。同時，能夠改善師生關系，增加師生之間的互動和交流，以尊重學生為主，引導學生積極地參與到教學活動中，也能夠方便教師了解學生的學習情況，及時調整下一階段的教學任務和內容，從而使學生的學習成績實現質的飛躍。

二、新媒體下電化教育在德育教育中的應用策略

1. 在道德與法治課程中應用電化教育

首先，道德與法治課程是德育教育的主要載體，具有較強的綜合性，既要將理論知識教授給學生，同時還要兼具對學生行為的導向作用。因此，對于學生來說，學習思想品德教育的過程，既是提高認識的過程，又是學習情感的過程。

其次，在道德與法治課程中應用電化教育，利用多媒體等方式向學生傳遞更加清晰、直觀的畫面，通過增強學生的視覺和聽覺的多種感官、感受，提高學生對情感的認知和表達。以教育學生感受母愛、學會感激的課題為例，教師可以先為學生播放與母愛主題相關的電影或者視頻，在觀看的過程中可以向學生提問，如媽媽平時都是怎樣向我們表達愛的，我們又是如何回饋媽媽的。通過電化教育，學生能對母愛有全方位、多角度的理解與認知，讓學生在看中思考，從思考中學會感恩、學會觀察生活。

2. 在班會中應用電化教育

班會是實施德育教育的主要陣地，是教師向學生進行德育教育的教學途徑之一。在班會中，教師可以及時、有效地了解學生的實際情況，及時調整學生近期在學習和生活中出現的問題，改善班級的不良風氣，及時修正學生的思想和道德。將電化教育與班會相結合，改善了以往枯燥乏味且形式單一的方式，同時也調動了學生開班會的積極性。例如，“追求夢想”的班會主題。在班會開始前，教師可以利用多媒體為學生播放電影《瘋狂動物城》，以主人公兔子警官為話題來展開班會主題。教師提問學生：兔子的夢想是什么？是如何實現自己的夢想的？然后追問學生：你的夢想是什么？為了實現夢想應該如何努力？通過在班會中應用電化教育，教師引導學生思考自己的夢想，增強學生的感染力，使學生對自我有一個清晰的認知，激發學習的動力。

現如今，中小學在重視學生德育教育的同時，開始重視對學生的電化教育。為了更好地發揮電化教育的教學意義，基于新媒體背景，中小學電化教育在德育教育中采取了一系列策略，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養正確的道德感，為教學質量提供了保障。

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