初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學探討

邱友華

【摘 要】 在初中音樂教學中最重要的是要培養樂感，并且能夠非常熟悉這種樂感。老師在課堂上要多注意學生在學習課堂上的變化。在課堂上也要培養學生的音樂感覺。近年來，學生對初中教學中的樂感沒有很大的興趣，這就促使教師要改變教學方法，并且能夠探討鑒賞課的教學方案。

【關鍵詞】 初中音樂? 樂感培養? 鑒賞課

在初中階段，學好音樂是非常重要的，學好了音樂不僅可以培養樂感，也可以使學生放松心情，在下一節課之前能夠以最好的狀態投入到課堂當中。當然在學習音樂的過程當中也要注意學生樂感的培養，要讓學生多參加鑒賞課，能讓學生了解更加廣闊的知識內容。但是近年來，一些初中學校在音樂教學方面存在一些缺陷，對學生的音樂樂感沒有任何抵觸，這樣會導致學生對音樂的興趣減弱。因此，解決這些問題迫在眉睫。

一、初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學在國內的現狀

在初中階段，要使學生對音樂更加有興趣，這樣才能培養學生對音樂的天賦。讓學生能夠對音樂有很多的感觸，培養他們對音樂的興趣。但是近年來，一些初中的學校對音樂教學中樂感的培養并沒有引起重視，音樂老師在鑒賞課當中只講解關于音樂的相關內容，不能向學生拓展一些較寬闊的知識內容，這樣會導致學生眼界知識狹隘，不能讓學生了解音樂在國內外的發展狀況，更不知音樂對不同的人有不同的改變。音樂對于不同的人來說心情是不一樣的，如果歡快的歌聲能夠給人帶來愉快，那將是非常有意義的一件事。

二、促進初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學的措施

2.1 改變教學模式，吸引學生興趣

如果在初中學校有一個好的教學模式，就能夠吸引學生的興趣。一個好的教學模式能夠決定這節課能否成功，當然，改變教學模式要有相應的方案。教師要在課堂上根據學生上課的反映狀況，來適當地改變一下教學模式。這樣不僅能夠激發學生對音樂課的學習興趣，也能夠提高課堂效率。當然教師一定要注重自己的教學模式，根據不同學生的反應，適當地對教學模式做一些改變。教師可以將音樂與娛樂相關聯起來，讓學生能夠熱愛音樂，這樣能夠激發學生的學習熱情，提高他們對音樂方面的自信心。每個人都有不同的天賦，教師不能根據一個人的缺點就來判斷這個人是否有學習音樂的天賦。所以想要改變學生的學習興趣，就要根據學生的上課狀況反映來適當地改變一下教學計劃模式。

學校在音樂教學方面要適當地給學生添加一些音樂器材，這樣才能夠引發學生對音樂課的學習熱情。只有讓學生能夠親身經歷一些音樂器材的鍛煉，讓學生能夠明白音樂原來是一種有靈感的樂曲，培養學生的音樂天賦就是為國家的未來做貢獻。如果教師在教學模式上能夠改變學生對音樂課的興趣，那么就能夠培養學生對音樂的好感，讓他們培養音樂的樂感。

例如：在教學《青春舞曲》時，這一節內容的語調是非常歡樂的，能夠給學生帶來非常有樂趣的游戲環節。其中“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開?！边@樣的語調是非?，槵樕峡诘模o學生帶來一定的歡樂。教師可以根據這個舞曲來教學生上這個鑒賞課，可以適當地教學生一些舞蹈，這樣能夠吸引學生的學習興趣。

2.2 內容新穎，合作交流

教師在教學過程當中要將課本的內容展示得非常新穎，這樣能夠吸引學生的學習興趣。新穎的知識內容能夠讓學生在音樂教學方面變得更加有靈感、更加有天賦。如果教師上課一味地使用傳統的音樂教學模式，這樣不僅會跟不上時代的步伐，還會使學生失去對音樂的興趣。因為傳統的教學模式已經不適應現代科技發達的時代，當然必不可少的一些傳統的教學模式還值得我們有一些保留，但不能一味地只取傳統的教學模式?，F在的教學模式要以新穎、有趣的形式向學生展示，這樣能夠開闊學生的眼界。了解學習音樂的鑒賞是非常重要的，能夠培養學生的樂感。最重要的是學生能夠接受新時代帶來的新風氣，能夠跟上時代的步伐，讓信息與學習同時進步，開闊自己的眼界，培養樂感。

例如：在課本《手拉手》這節內容當中，它的語調是非常歡樂輕快的，需要學生以飽滿的熱情去歡唱這首歌。其中“拉起手，拉起手，友誼讓我們拉起手;拉起手，拉起手，團結讓我們拉起手?！苯處熆梢愿鶕@首歌讓學生做一些小游戲，一起歡唱這首歡快愉快的歌，這也能夠吸引學生對音樂的興趣，將娛樂與學習內容相結合。

三、初中音樂教學樂感的培養和鑒賞課的教學意義

初中能夠培養學生對音樂的樂感以及提升學生對鑒賞課的欣賞。所以一些初中學校是非常重視學生樂感的培養，同時，學校還會注意學生對鑒賞課的學習，能夠將學生的學與樂相結合，培養學生音、體、美、智全面發展。能夠使學生為未來音樂做出一份貢獻，為國家獻出一份力量，這樣能夠培養學生的責任感和自信感。

結束語：

初中音樂的鑒賞和樂感的培養是非常重要的，學生在初中階段一定要學好音樂這門學科，學習音樂過程當中要培養好樂感以及對鑒賞課的學習內容。同時，學習音樂能夠使學生放松心情，讓他們走向更加積極的人生道路，更加向往美好的理想生活。

參考文獻

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