初中地理教學中小組教學的應用探討

王淑娟

【摘 要】 初中階段學生需要學習地理這門學科，這其中的知識點涉及到的方面還是比較廣闊的。作為一門研究人類與地理環境關系的學科，引導學生去認識環境、合理改造環境。那么教師在教學的過程采用小組教學，這樣的教學模式能夠對學生的學習產生積極的影響。地理的學習其中也會有一些需要學生合作完成的學習任務，因此教師采用小組教學可以有效地提高學生的學習能力，讓學生加強自身對地理的學習。本文就初中地理教學中小組教學的應用進行探討和總結。

【關鍵詞】 初中地理? 應用小組教學? 提高課堂學習效率? 強化學生合作能力? 方便分享學習經驗

初中階段學生學習的地理學科其中的內容大部分都是需要背誦的，因此教師采用小組教學，可以讓學生之間互相交流學習經驗，彼此分享學習方法，這樣學生就可以提高自身的創新能力，不斷得到進步。地理的實用性非常強，那么教師在帶領學生進行實地考察的時候采用小組教學，這可以引領學生進行合作學習，共同努力來進行知識點的掌握，這樣學生也可以快速得到提高。

一、提高課堂學習效率

初中階段教師在進行教學的時候會進行一些新型教學方式的應用，這樣學生的學習比較有新穎性，可以很好地提高學生的學習效率。教師在進行教學的時候引用小組教學就可以提高學生的學習效率，讓學生在學習的時候可以更加專注和認真。小組教學作為一種新型教學模式，讓學生有了很好的學習體驗。

例如，在教授學生“中國的自然環境”這一部分內容時，學生需要從這其中學習到地勢和地形、氣候多樣、季風顯著、河流和湖泊等知識點，因此學習任務比較重。這個時候教師就可以采用小組教學，讓學生之間可以互幫互助，保證每一位學生都可以熟練地掌握這些學習內容。教師讓學生進行一個合理的分組，這樣學生之間分布比較均勻，在之后教師開展學習活動的時候也會比較公平。小組教學讓學生針對于較為重要但是內容較多的知識點可以做到一個很好的掌握。比如這一節的學習內容，針對于中國國內的地勢和地形，學生需要做到熟練地掌握，通過一些信息來了解中國地勢和地形為什么是這樣的。同時引導學生進行小組討論，交流中國的氣候為什么存在多樣性。小組教學可以提高學生的課堂學習效率，在之后的成績提高中也會有顯著的效果。

二、強化學生合作能力

初中階段學生需要進行能力的培養和提高，教師授課采用小組教學，這樣可以強化學生的合作能力，讓學生在學習的過程中可以提高能力。地理的學習其中涉及到的內容雖然多，但是都比較簡單，因此教師在進行教學的時候采用這樣的教學方式，其根本上還是為了促進學生能力的提高和培養。

例如，在教授學生“中國的自然資源”這一部分內容時，教師為了讓學生可以對這其中涉及到的內容有更深的把握，因此設置一個學習課題，讓小組之間進行合作完成這個課題，調查我國自然資源的種類及其總量和人均占有量。鼓勵小組進行合作，讓每一位學生都參與其中有事可做，這樣引導學生進行合作的同時，也讓學生可以提高自己的交流能力和探索能力。特別在這個過程中學生可以強化自己對知識的理解，從而對地理的學習有更好的把握。教師采用的小組教學對學生的學習真正起到了影響，強化了學生合作能力的培養，讓學生在學習的時候可以更加自主。通過課題的布置讓學生之間共同完成一件事情，鼓勵了學生之間和諧相處，因此這樣的教學方式教師可以多多進行利用。

三、方便分享學習經驗

小組教學的實施讓學生之間可以分享學習經驗，初中階段學生對自身的學習有了深刻的認知，他們都知道自己適合什么樣的學習方法，因此教師采用小組教學，可以讓學生之間進行學習經驗和學習方法的分享，鼓勵一些成績較差的學生，讓他們可以進行借鑒，這樣學生之間可以不斷地得到進步。從而來改善自己的學習現狀，提高自己的學習成績。

例如，在教授學生“中國的經濟發展”這一部分內容時，這其中出現了逐步完善的交通運輸網、因地制宜發展農業、工業的分布和發展等學習內容。因此教師在進行教學的時候可以結合多媒體的使用，讓學生直觀地觀察這些內容，從而可以引導學生進行知識點的掌握。教師同時還需要讓學生進行小組合作學習，鼓勵學生分享自己的學習經驗，做到互幫互助。特別是在學生學習一些比較困難的內容時，一些比較有經驗的學生可以很快掌握，那么這些學生就可以分享自己的學習經驗和方法，幫助自己的同伴共同得到進步。小組教學的方式讓學生可以更好地進行交流，學習經驗的分享也讓學生不斷得到了進步。相信學生可以在小組教學的影響下，與周圍的同學建立良好的關系，同時提高自己的學習成績。

綜上所述，小組教學在當今教育背景下的應用還是比較廣泛的，因此教師在進行教學的時候完全可以進行一個高效的應用，這樣可以積極地促進學生成績的提高。小組教學讓學生可以加強自身對知識點的記憶，合作學習也可以不斷地進行學習經驗的分享。小組教學也讓學生之間的感情得到了升溫，班級建設地會更加和諧。

參考文獻

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[2] 馬正國.初中地理教學中小組合作學習誤區及策略探討[J].科技視界，2013（12）.