大學(xué)物理教學(xué)課程思政的研究

沈延群 劉淑杰

【摘 要】 課程思政是本科教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)之一，大學(xué)物理課程教學(xué)如何思政？如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)國(guó)熱情與強(qiáng)國(guó)興邦的責(zé)任感，本文從物理學(xué)發(fā)展過(guò)程、教師自我提升等方面對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)如何思政進(jìn)行研究，提出一套科學(xué)有效的課程思政教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)物理? 課程思政? 探索研究

大學(xué)物理是理工科學(xué)生的必修課程，大學(xué)物理教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生們物理思維，還能夠在這一過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)的研究方法，物理學(xué)做為一門(mén)科學(xué)起源于古希臘，物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程融入了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，因此在大學(xué)物理教學(xué)課程思政既必要又很重要。

一、大學(xué)物理課程開(kāi)展“課程思政”的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)物理課程不僅是理工科專(zhuān)業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，同時(shí)還是一門(mén)提高本科生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此在物理課當(dāng)中進(jìn)行“課程思政”是非常便捷的。物理學(xué)科研究的物體小到微觀粒子，大到天體黑洞，其研究?jī)?nèi)容遍布到世界當(dāng)中的各個(gè)角落。在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)位勇往直前、絕不放棄的科學(xué)家，他們的科研精神對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)定意志具有很大的促進(jìn)作用。因此可以看出，大學(xué)物理課程是十分適合進(jìn)行思想政治教育工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)物理教師在開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要對(duì)于物理課程當(dāng)中的思政教育內(nèi)容進(jìn)行充分發(fā)掘，并將這些內(nèi)容融入物理教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、在大學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展“課程思政”的探索與實(shí)踐

（一）物理教師要了解物理學(xué)的哲學(xué)歷程

目前，大學(xué)物理老師不僅對(duì)于物理課程知識(shí)體系輕車(chē)熟路，課堂講授也能做到游刃有余，同時(shí)，對(duì)于物理學(xué)發(fā)展歷史亦應(yīng)該耳熟能詳，但是如果想要在物理課程當(dāng)中融入思政教育的內(nèi)容，就需要老師掌握一定的物理學(xué)科的哲學(xué)發(fā)展過(guò)程。將物理學(xué)哲學(xué)發(fā)展歷史根據(jù)發(fā)展階段不同，可以將其劃分為古代自然哲學(xué)觀——這一觀點(diǎn)的主要代表是亞里士多德，雖然經(jīng)過(guò)后世發(fā)展對(duì)于他的理論進(jìn)行驗(yàn)證都證明他的理論是不正確的，但是他的思想對(duì)于物理自然哲學(xué)管發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。第二個(gè)階段就是牛頓經(jīng)典物理當(dāng)中的機(jī)械唯物主義世界觀——這一理念將人和自然環(huán)境分離開(kāi)，并且認(rèn)為客觀存在的事物在人腦中的反應(yīng)就是人的認(rèn)識(shí)，所以世界上所有的事物都是機(jī)械的，沒(méi)有自主意識(shí)。第三個(gè)階段就是現(xiàn)代物理學(xué)的辯證唯物主義世界觀——這一世界觀的出現(xiàn)是伴隨著量子物理理論和相對(duì)論出現(xiàn)的，在這一時(shí)期人們已經(jīng)意識(shí)到人想要發(fā)展是無(wú)法與自然環(huán)境脫離的，并且也了解到人們對(duì)于客觀事物的認(rèn)知都是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的。

物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程和哲學(xué)發(fā)展過(guò)程是相互融合的，物理學(xué)同樣也是隨著對(duì)于事物認(rèn)真不斷發(fā)展而逐漸將世界觀轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思唯物主義世界觀的，大學(xué)物理老師要對(duì)于物理學(xué)中的哲學(xué)發(fā)展歷程充分了解，才能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容和物理學(xué)知識(shí)融合起來(lái)，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

（二）教師要不斷提升自身的思政意識(shí)和德育能力

物理學(xué)具有悠久的歷史，漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程集聚了大量?jī)?yōu)秀的科學(xué)研究素材，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科研精神、探索科學(xué)的信心培養(yǎng)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

作為大學(xué)物理教師，最重要的能力之一是對(duì)于知識(shí)和文化的傳授，如何在大學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行課程思政，需要任課教師不斷自我提升，拓展教學(xué)思路，加強(qiáng)教學(xué)視野延展，關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有老師的教學(xué)視野與職業(yè)道德不斷提升，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和強(qiáng)國(guó)興邦的責(zé)任感。因此任課教師要在教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德樹(shù)人，引導(dǎo)學(xué)生思想道德正確發(fā)展。提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，身正為范，時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

（三）強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，將德育目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)

在物理課程教學(xué)中融入課程思政不是在某幾節(jié)課中融入或是在某些環(huán)節(jié)當(dāng)中簡(jiǎn)單地融入，而是需要全面的系統(tǒng)性的。物理教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，也要包括思政教育目標(biāo)，在科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容中融入思政教學(xué)內(nèi)容。

（四）深入挖掘大學(xué)物理課程的思政元素

1. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

在國(guó)家不斷發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，有數(shù)不清的物理學(xué)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國(guó)的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙认壬谖鞅彪[姓埋名十幾年，進(jìn)行核武器研究為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。除此之外，還有很多這樣的英雄人物，如錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)等人，都是為我國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)的英雄人物。在課堂之上為學(xué)生們講解這些英雄人物的事跡看，以此培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力水平

創(chuàng)新能力水平是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ?dāng)前各個(gè)高校之中都展開(kāi)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這也為當(dāng)前的高校教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。物理當(dāng)中的理論和新的物理成果都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的，因此在物理課堂當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很有必要的。學(xué)生通過(guò)對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠提升其物理認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

在課堂教學(xué)時(shí)，老師可以針對(duì)某一課題讓學(xué)生們自由組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行自主探究，并根據(jù)其中涉及的相關(guān)原理，設(shè)計(jì)出一個(gè)物理模型，通過(guò)物理計(jì)算方式進(jìn)行驗(yàn)算，還要在設(shè)計(jì)圖中進(jìn)行必要的標(biāo)注。在最后老師要對(duì)于每個(gè)小組之間的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生掌握不太好的地方進(jìn)行改正。這樣的教學(xué)方式，將思政教育融入了課堂教學(xué)當(dāng)中，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力水平。

總結(jié)：綜上所述，大學(xué)物理教學(xué)具有很大的包容性，因此在物理課程當(dāng)中進(jìn)行思政是非常具有優(yōu)勢(shì)的，大學(xué)物理教師要充分重視物理課程當(dāng)中融入思政教育的重要性，加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

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