小學(xué)體育足球訓(xùn)練的有效性策略研究

李保強

摘 要：小學(xué)體育足球訓(xùn)練存在的問題，其中包括訓(xùn)練意識薄弱和實戰(zhàn)訓(xùn)練機會少等，同時說明要增強訓(xùn)練意識、加強技能訓(xùn)練等足球訓(xùn)練的有效性策略。學(xué)校應(yīng)加大資金支持力度，改善足球訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;訓(xùn)練意識

小學(xué)體育足球訓(xùn)練能幫助學(xué)生增強體魄，提高體育綜合素養(yǎng)。教師要采取有效措施，激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，以此提高學(xué)生的足球體育技能，為學(xué)生未來體育發(fā)展提供助益。

一、小學(xué)體育足球訓(xùn)練存在的問題

1.訓(xùn)練意識薄弱

教師和學(xué)生缺少對足球訓(xùn)練的重視，導(dǎo)致小學(xué)體育足球訓(xùn)練無法發(fā)揮自身作用，無法有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，無法提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，無法促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。目前，教師和學(xué)生被應(yīng)試教育所影響，致使學(xué)生足球訓(xùn)練時間很少、足球訓(xùn)練意識薄弱。例如，教師為提高學(xué)生的文化水平，占用學(xué)生的活動時間和足球訓(xùn)練時間，導(dǎo)致學(xué)生從思想觀念上認為體育訓(xùn)練遠不如文化課程重要，無法及時更新運動觀念，嚴重缺少足球訓(xùn)練[1]。

2.實戰(zhàn)訓(xùn)練機會少

小學(xué)開展足球訓(xùn)練活動時，實戰(zhàn)訓(xùn)練與比賽相較書本理論教學(xué)更重要。學(xué)生能通過實戰(zhàn)訓(xùn)練將已學(xué)足球訓(xùn)練知識消化，并將其轉(zhuǎn)化為體育技能，有效提高體育素養(yǎng)。但實際上學(xué)生在學(xué)校的實戰(zhàn)訓(xùn)練機會較少，許多時間都分配到學(xué)習(xí)文化知識上。此外，部分小學(xué)足球訓(xùn)練場地較小，學(xué)生開展足球訓(xùn)練活動時，無法全面施展拳腳，為學(xué)生的足球訓(xùn)練帶來阻礙，使學(xué)生和教師逐漸忽略了足球訓(xùn)練的含義。

二、小學(xué)體育足球訓(xùn)練的有效性策略

1.增強訓(xùn)練意識

教師要增強學(xué)生的足球訓(xùn)練意識，在開展足球訓(xùn)練教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)足球知識，深層次探究體育運動的意義，以此更新學(xué)生的運動觀念，促使學(xué)生主動開展體育活動，提升體育綜合素養(yǎng)。教師要激發(fā)學(xué)生對足球訓(xùn)練的興趣，有效提高學(xué)生的足球訓(xùn)練效果。此外，教師可以開設(shè)以足球為主題的班會，讓學(xué)生相互討論足球知識，充分增強溝通能力，讓學(xué)生知曉自身背負的責任與義務(wù)，主動學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識，強化體育技能，為學(xué)生未來體育發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)[2]。

2.加強技能訓(xùn)練

教師要幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)足球知識，并強調(diào)足球訓(xùn)練注意事項，幫助學(xué)生更好地掌握足球訓(xùn)練技能，充分提高學(xué)生的足球訓(xùn)練效果。此外，教師要增強自身的專業(yè)知識與技能，為學(xué)生提供科學(xué)的足球訓(xùn)練教學(xué)，對學(xué)生實施針對性指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下能主動彌補自身不足。例如，教師要根據(jù)學(xué)生的能力與特點，實施針對性指導(dǎo)，并依照學(xué)生的心理動態(tài)與特征，進行因材施教，確保每個學(xué)生都能全面掌握足球的訓(xùn)練技能要點。對爆發(fā)力較強的學(xué)生，教師要加強射門技能訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的力量優(yōu)勢;對性格穩(wěn)重的學(xué)生，則要加強守門技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域得到強化。教師要對體質(zhì)較弱的學(xué)生實施正面引導(dǎo)，以免學(xué)生因體質(zhì)弱而放棄足球訓(xùn)練，教師要根據(jù)實際情況，對學(xué)生分配難度適宜的任務(wù)，幫助學(xué)生掌握足球訓(xùn)練要領(lǐng)，充分提高訓(xùn)練效果。

三、其他建議

1.實施激勵式評價

教師要進行激勵式評價，以保證學(xué)生能主動參加足球訓(xùn)練。教師要放大學(xué)生的優(yōu)點，將學(xué)生的缺點與不足稍微縮小，借此激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，有效提高訓(xùn)練的效果。教師要提出正確建議，幫助學(xué)生彌補自身不足。教師要對學(xué)生進行激勵式評價，讓學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生遇到訓(xùn)練問題時能獨自面對問題并妥善解決。例如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落或出現(xiàn)不滿時，要及時安撫和引導(dǎo)學(xué)生，利用激勵式評價方法，幫助學(xué)生樹立信心。要對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，讓學(xué)生主動增強訓(xùn)練強度，充分提高足球訓(xùn)練效果。

2.完善足球訓(xùn)練設(shè)施

學(xué)校要優(yōu)化足球訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。教師要提升學(xué)生與足球接觸的頻率，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解足球，主動掌握足球訓(xùn)練技巧，有效提高學(xué)生足球訓(xùn)練的效果。例如，學(xué)校要購買新型足球訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生提供大量足球，幫助學(xué)生更好地開展足球訓(xùn)練活動，為學(xué)生訓(xùn)練提供物質(zhì)條件。

3.制定科學(xué)的訓(xùn)練方案

小學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，骨骼和心臟等器官比較脆弱，遇到劇烈運動時極易受傷。此外，小學(xué)生心理發(fā)育較緩慢，具有較強的好奇心，遇到各類事物都想探究。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特性，為學(xué)生制定科學(xué)的訓(xùn)練方案，借此激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性，以此確保足球訓(xùn)練效果。例如，教師要加入小學(xué)生群體，對學(xué)生掌握的足球知識情況進行調(diào)查，以保證所制定的訓(xùn)練方案能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師要依照自身所積累的經(jīng)驗，對教學(xué)重點、難點系統(tǒng)分析，為學(xué)生設(shè)定適宜的訓(xùn)練目標，幫助學(xué)生更好地完成足球訓(xùn)練任務(wù)。教師開展足球訓(xùn)練教學(xué)時，要注意觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)酌情調(diào)整訓(xùn)練計劃，充分發(fā)揮足球訓(xùn)練的作用。教師要將學(xué)生根據(jù)能力合理劃分，對其實施針對性指導(dǎo)，以此保證學(xué)生的足球訓(xùn)練效果。

綜上所述，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，科學(xué)設(shè)定訓(xùn)練目標，以充分發(fā)揮足球訓(xùn)練的作用。此外，學(xué)校要定期優(yōu)化學(xué)校的足球訓(xùn)練設(shè)施，擴建學(xué)校足球訓(xùn)練場地，讓學(xué)生擁有充足的訓(xùn)練空間，從而有效提高足球的訓(xùn)練效果。

參考文獻：

[1]許晟.提升小學(xué)體育足球教學(xué)有效性策略[J].速度（中旬），2019（2）：261.

[2]羅建國.談小學(xué)生足球訓(xùn)練的有效實施策略[J].中外交流，2019（4）：293.