體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

張鑫

摘要：隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革，教育對體育學(xué)科作出了新的要求。隨著社會的不斷發(fā)展，教育對學(xué)生的體育教育開始重點關(guān)注這意味著體育教師應(yīng)對體育教學(xué)做出良性的改變在體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)募尤胗螒蛞蛩兀粌H可以拉近師生感情，同時還能讓學(xué)生在體育活動中卸下學(xué)業(yè)的壓力，進(jìn)行全身心的放松。這對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重大的意義。本文主要探究了體育游戲的教學(xué)意義和實際應(yīng)用，希望為廣大的體育教育者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;應(yīng)用策略

引言：在初中的教學(xué)中加入體育教學(xué)旨在保證學(xué)生有一個健康的身體，同時讓學(xué)生在體育競技中激發(fā)自身的競爭意識。因此，體育教師應(yīng)積極采取新的教學(xué)模式，將游戲與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的同時也讓學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。正確的運用體育游戲不僅有助于塑造學(xué)生的健康體魄，同時也能開發(fā)學(xué)生的智力，這對學(xué)生的發(fā)展是有重大意義的。

1體育游戲在實際教學(xué)中的教育策略

1.1改變傳統(tǒng)認(rèn)識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常會讓學(xué)生集體做一些機(jī)械重復(fù)的運動，比如做廣播體操或者集體跑步等等。這種形式的教學(xué)會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，對體育活動失去興趣。體育教師應(yīng)積極運用體育游戲，讓學(xué)生改變對體育課的認(rèn)知。鍛煉身體的同時，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。比如教師在做一些體育技巧的教學(xué)時，適當(dāng)加入游戲因素，學(xué)生身處于游戲的環(huán)境中，可以更加容易的掌握體育技能。體育教學(xué)的基本教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠提高身體素質(zhì)不斷地增強(qiáng)自身的體質(zhì)。在不偏離這一教學(xué)目標(biāo)的情況下，教師完全可以運用一些學(xué)生更加喜歡的方法進(jìn)行教學(xué)。針對初中生的心理特征，這個年紀(jì)的學(xué)生通常比較喜歡游戲因此，體育游戲能讓體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生興趣大增，從而積極地加入到體育活動中。

1.2合理選擇上課內(nèi)容

因為體育游戲的娛樂性比較強(qiáng)，為了防止學(xué)生沉迷其中，體育教師在設(shè)計體育游戲時一定要符合教學(xué)目標(biāo)。首先，教師選擇的體育游戲，應(yīng)該與體育教學(xué)內(nèi)容契合，同時也應(yīng)該針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行游戲設(shè)置，不應(yīng)該千篇一律，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該設(shè)置不同的游戲。比如說當(dāng)教師在進(jìn)行足球、籃球等體育活動的過程中，首先要帶學(xué)生進(jìn)行熱身活動，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行組隊慢跑，根據(jù)教師的一些指令，變換不同的陣型，比如在跑步的過程中，可以讓學(xué)生變成一些英文字母，教師給出指令后，學(xué)生的跑步隊伍就要變成相應(yīng)的英文字母，沒有反應(yīng)過來的學(xué)生就會被淘汰并受到相應(yīng)的懲罰，懲罰內(nèi)容可以是唱一首歌，或者講一個笑話。教師對于體育游戲的運用也要有合理的規(guī)劃，一般情況下，學(xué)生在剛開始上課的時候容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不高的情況，這個時候就需要教師充分運用體育游戲的優(yōu)勢，讓學(xué)生們投入到課堂之中。比如在進(jìn)行足球的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生圍成一個圈，并設(shè)置幾名學(xué)生在中心，圈外的學(xué)生進(jìn)行傳球，中心的學(xué)生負(fù)責(zé)搶斷，如果搶斷成功，中心的學(xué)生會和外圈的學(xué)生互換位置。通過這種游戲，成功的引起學(xué)生的注意，在幫助學(xué)生熱身的同時，也能讓學(xué)生對足球運動更加有興趣。體育游戲?qū)嵤┑囊饬x，就在于讓游戲和運動真正的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在游戲中潛移默化的掌握運動技能。

1.3增添課堂趣味性

體育教師在上課之前應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在帶學(xué)生做完熱身運動之后，為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率，可以讓體育課堂的氣氛變得更加活躍。比如設(shè)置一些體育游戲，讓學(xué)生們通過做游戲的方式積極參與到體育鍛煉中。因此，教師對于體育游戲必須進(jìn)行鉆研，豐富游戲內(nèi)容做到針對不同的教學(xué)能夠設(shè)置不同的游戲，學(xué)生在課堂上能夠積極響應(yīng)教師的號召，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。在進(jìn)行體育教學(xué)時教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富體育游戲的內(nèi)容和內(nèi)涵適當(dāng)?shù)膶σ延械捏w育游戲進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生對體育活動時刻保持新鮮感，這樣學(xué)生才能一直對體育課保持興趣，實現(xiàn)體育游戲的應(yīng)用價值。

1.4 科學(xué)制定游戲方案，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則

在進(jìn)行體育教學(xué)之前，體育教師應(yīng)針對學(xué)生群體設(shè)計不同的體育游戲內(nèi)容。在進(jìn)行游戲前，教師應(yīng)注重對規(guī)則的講解，讓學(xué)生進(jìn)行思考和反饋，確保每個學(xué)生都明確游戲規(guī)則，并遵守，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。在上課前，教師應(yīng)先向?qū)W生說明本節(jié)課的體育游戲是什么，并對游戲規(guī)則進(jìn)行講解， 同時強(qiáng)調(diào)，每個學(xué)生都要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，確保體育游戲公平公正的展開。比如在進(jìn)行籃球投籃教學(xué)時，教師首先應(yīng)該為所有學(xué)生規(guī)范投籃動作，確保每個學(xué)生投籃動作無誤后，進(jìn)行分組投籃游戲。在游戲開始前教師應(yīng)讓學(xué)生明確規(guī)則，比如每個組每人投籃五次，每投進(jìn)一個球得一分，最后分?jǐn)?shù)較高的組獲勝。隨后，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，在分組時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的個體差異，按照性別，身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)進(jìn)行分組，確保每個組的人數(shù)相等，實力相當(dāng)。在進(jìn)行游戲時，教師應(yīng)做好裁判員的角色，確保每個學(xué)生遵守規(guī)則并及時糾正學(xué)生的投籃姿勢。通過這種游戲方式，不僅能讓學(xué)生快速掌握體育技巧，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作意識，對于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格有著重大意義。

1.5完善學(xué)生體育評價制度

教師通過體育游戲的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的教學(xué)質(zhì)量在做好體育游戲教學(xué)的同時，也要及時對學(xué)生的體育活動進(jìn)行評價和反饋根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)活動參與程度以及參與活動時的態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價是非常重要的對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)積極給予肯定和表揚，對于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，教師應(yīng)找尋學(xué)生存在的問題，進(jìn)行正向引導(dǎo)和鼓勵。只有這樣才能讓學(xué)生對體育活動的興趣生生不息，讓學(xué)生能夠更加快樂健康的成長，。

結(jié)束語：總的來說，在初中體育教學(xué)過程中加入體育游戲，不僅能讓學(xué)生對體育活動更加有興趣積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，集體榮譽感和合作意識，這是非常有教學(xué)意義的。隨著體育課堂的效率不斷提高，初中學(xué)生也可以得到更好的發(fā)展。

綜上所述，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時候，如果能夠充分地來使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生對于體育教學(xué)培養(yǎng)更加濃厚的興趣，體育教學(xué)的效率自然會更高，使得初中學(xué)生也能獲得全面的發(fā)展。

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