基于以德育人的高中政治教學改革與實踐

郭亭伽

摘要：高中政治課擔任著知識傳授和學生思想品德教育的雙重任務，同時也是高中學生思想政治和道德品質培養的主要陣地。在當今新課程教育改革的背景下，高中政治課堂也要跟隨時代的腳步，從重理論、輕道德的教育逐漸轉變教學觀念，深入挖掘教材中的德育教育資源，在課堂教學中用以德育人的教學理念開展教育教學，這種教學方式才是高中政治課堂教學的目標和歸宿。

關鍵詞：高中政治;以德育人;教學改革

1貼合課本教材，開展德育

教師應充分貼合教材，運用合理的方式開展德育。針對全世界都關注的環境問題，為了培養學生形成正確的環境保護意識，教師可選取課本中有關環境的知識內容融合德育。比如在教學選修六《對環境的倫理關懷》單元內容時，教師可先借助多媒體為學生播放一些，各個地區、國家的環境污染場景視頻集錦，并展示一些數據圖片，如近幾年塑料袋的使用情況、尾氣排放量、污水排放量等。學生通過具體的數據和真實的畫面能直觀地感受到環境污染給生態及城市發展帶來的影響。在課本知識學習后，教師可以布置課后作業，讓學生以小組為單位對本市的環境問題進行社會調查，并形成相應的實踐報告，提出幾點解決建議。學生從課本知識延伸至社會實踐，通過親身感受能清楚意識到環境污染的嚴重性以及保護環境的重要性，并逐漸提高自身的環境保護意識。

2結合生活實際進行教學

教材的學習主要是以運用至生活過程中，因而與生活向聯系則能夠更好地將立德樹人的教育過程有效地進行，從而通過生活中的事跡使得學生能夠與教師之間產生一定的共鳴，進而加強教育教學的效果，培養學生的良好品質。例如，在高二思想政治必修3中第三單元第七課《我們的民族精神》這一課的學習中，教師則可以讓學生結合生活總結生活中所體現的相同的精神，比如團結統一、勤勞勇敢、自強不息等等。比如在校園運動會中，培養學生團結協作的精神，遇到困難時仍然堅持不懈從而得以成功;再比如，在日常生活中幫助爸爸媽媽做一些家務活等等。在此過程中，教師還可以鼓勵學生積極地進行生活實踐，從而通過實踐將這些良好的美德滲透于學生自身行為過程中，從而潛移默化地引導學生的德育意識與道德行為。

3有效利用時政及熱點新聞進行教學

教材內容實際上并不具有較強的實時性，其教材版本的翻新也需要一定的年限，因而在內容上仍舊存在一定的滯后性，因此，教師在教學過程中，除結合日常生活元素之外，還應當將當下的時政內容及新聞熱點與學生進行普及，讓學生及時了解國家甚至于社會等的現實狀況，從而在具體且顯著的事件中，引發學生進行思考，進而讓學生感受德育中所涵蓋的內容。例如，在高二思想政治必修4中學習第十二課《實現人生價值》這部分內容時，教師則可以根據當下的熱點新聞進行教學，并從中讓學生了解生命的價值與意義，和諧的社會營造需要共同的努力，每個人都有其存在的價值與意義，從而通過對熱點新聞的思考，引導學生學會感恩、尊重他人并構建和諧社會等等。

4彰顯德育教育多元性，激發學生學習興趣

高中階段的學生都比較感性，很容易受到外界環境因素的影響。所以，在高中政治教學過程中，高中政治教師應充分認識到這一點，根據政治課本教學內容和學生興趣，有針對性為高中生創造符合高中生的教學情境，使得高中生在情境之中產生相應的情感，以此促進高中生對政治課本教材中所涵蓋的各種積極道德思想的認識。例如，在學習《哲學生活》時，教師可以提問學生生活中有哪些事情讓你覺得生活富有哲學和愛心，通過設置問題的方式，使得高中生在生活中發現美，從而形成具有正能量的思想。在實際高中政治教學過程中，高中政治教師應結合教學任務和教學目標，采用符合高中生實際生活和反映社會現象具有時代特點的教學內容，并巧妙地設置問題，指導高中生分析和解決問題，使得高中生在解決問題中有所感悟。只有這樣才可以提高高中生參與課堂的參與度和積極性，從而提高高中生的思想覺悟，最終可以更加了解教材內容，獲得正確的價值觀。

5改變傳統的教學觀念，創新德育教育方式

很長時間以來，很多高中政治教師都把思想政治課堂變成一門文化課進行教育，這種教學理念嚴重忽視了學生的德育教育，因此造成了高中政治課堂的教學質量偏低，無法使學生在政治課堂的學習中提高自身的德育水平。但是隨著新課改的深入，高中政治課堂教學也得到了創新，改變了傳統的教學觀念，在教學中注重以立德樹人的教學理念開展教學，注重培養學生的道德責任感和良好的品質。比如在開展人教版高中思想政治《樹立正確的消費觀》這一課程教學時，首先老師可以和學生們進行課前互動，請同學們說出自己買新衣服的時候是處于什么消費心理。采用這種貼近實際生活的教學方式來讓學生學會關注生活，引導學生做一個理智的消費者。此外老師還可以通過多媒體向學生播放相關的教學視頻，比如視頻的內容是一名學生外出吃飯打包自帶餐盒、再比如去超市購物自己帶購物袋，隨手關燈以及節約用水等等，在觀看之后引導學生思考這些行為習慣的好處是什么。通過創設相關的教學情境使學生引起共鳴，這樣不僅由于解決學生的內心想法，還可以使學生養成節約資源以及愛護環境和正確的消費觀念，從而促進學生道德品質和良好行為習慣的形成。

6結束語：

綜上所述，經過實踐研究證明，在高中政治教育中滲透德育教育，是傳播我國社會主義核心價值觀的重要表現方式，是保障青少年思想政治覺悟的重要途徑，也在一定程度上可以促進社會主義現代化的建設。因此高中政治教學活動中滲透德育具有非常重要的作用。

參考文獻：

[1]桑建軍，劉智.立德樹人視域下高中政治課德育主渠道作用的發揮[J].教育現代化，2019（55）.

[2]黃澤波.培育政治核心素養發揮高中政治課堂德育功能[J].讀天下（綜合），2020，000（014）：P.1-1.

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