淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

王艷

摘 要：在教育改革全面推進的背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)脫穎而出，以其多元化的形式推動了教學(xué)工作的發(fā)展，運用得也越來越廣泛。當(dāng)前，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，還可以在激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索，并且有助于教師突破教學(xué)重難點，實現(xiàn)動靜知識結(jié)合，助力數(shù)學(xué)教育向深層次發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);作用

一、有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲

在以往，教師結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)計教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案講解教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師的講解有條不紊，但是缺乏互動，加之小學(xué)生難以集中注意力，因此，對于枯燥的知識難以提起興趣，很容易導(dǎo)致學(xué)生走神。針對這一問題，教師引入現(xiàn)代教育技術(shù)，通過該技術(shù)輔助教學(xué)，可以將先進的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，使教學(xué)以新穎的方式呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時也將主動理解知識、記憶知識，從而加深學(xué)習(xí)印象。例如，“四舍五入”這節(jié)課程，在講解時，教師可以將教學(xué)內(nèi)容編制成 Flash動畫，在播放動畫課件的過程中講解四舍五入的知識，通過動畫集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解四舍五入知識，此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有關(guān)四舍五入的案例，通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生將生活與實際有效結(jié)合，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、有助于解決教學(xué)重難點問題

數(shù)學(xué)知識較為抽象，而現(xiàn)代教育技術(shù)可以化抽象為具體，將教學(xué)內(nèi)容以多種形式進行呈現(xiàn)，如圖像、動畫等，運用多樣化的呈現(xiàn)方式可以引導(dǎo)學(xué)生了解宏觀的概念知識，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的概念具體化，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加深理解以及記憶，這對于提高學(xué)生的各方面能力起著積極作用，應(yīng)用該項技術(shù)有效突破了教學(xué)的重難點，大大降低了學(xué)生的認知難度，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

三、有助于將動靜知識相結(jié)合

在教育改革全面推進的背景下，各科教學(xué)工作逐漸優(yōu)化，教育人員針對教學(xué)進行了相應(yīng)的調(diào)整。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)工作中不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成科學(xué)的價值觀以及學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)工作中，教師引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活有效結(jié)合，并充分彰顯學(xué)生的主體地位，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中明確學(xué)習(xí)的價值，將學(xué)習(xí)的知識與學(xué)習(xí)方法有機結(jié)合，從而達到知識與實踐統(tǒng)一的目標(biāo)。例如，“旋轉(zhuǎn)與平移”這節(jié)課程，在教學(xué)中利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以將物體的旋轉(zhuǎn)與平移利用視頻的方式進行呈現(xiàn)，通過動態(tài)的視頻加深學(xué)生對物體旋轉(zhuǎn)、平移的理解，在播放視頻的過程中，教師可以用不同顏色標(biāo)出物體移動的線路，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，在觀察之后進行總結(jié)，通過自己的理解來闡述旋轉(zhuǎn)、平移的概念，在此基礎(chǔ)之上，教師講解正確的概念知識，可以讓學(xué)生對比自己總結(jié)的概念與教材中概念的差異之處，在此基礎(chǔ)之上可以加深學(xué)生對概念的理解。在教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價值，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)動靜結(jié)合的效果，可以調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考，從而提高學(xué)生的思維能力。

四、有助于提高教學(xué)質(zhì)量

在新時期下，教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教學(xué)一改往日常態(tài)，在教學(xué)中滲透能力、德育等方面的培養(yǎng)內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以增添教學(xué)活力，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，并將所學(xué)知識與生活有效結(jié)合，教師可以利用音樂、視頻等形式傳遞知識，在傳遞的過程中刺激學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生對知識的理解更加深刻，教學(xué)質(zhì)量也將有明顯的提升。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中需注意的問題

首先，運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，充分發(fā)揮先進技術(shù)的優(yōu)勢，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩，將枯燥的數(shù)學(xué)知識以生動形象的方式呈現(xiàn)出來，在呈現(xiàn)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，促進學(xué)生吸收知識、理解知識，從而緩解學(xué)生的心理壓力，使知識學(xué)習(xí)變得更加有趣。如果對現(xiàn)代教育技術(shù)過度依賴，將會改變現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用本質(zhì)，使教育偏離主線，這將不利于學(xué)生的發(fā)展。

其次，明確現(xiàn)代教育技術(shù)的地位。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)功能強大，但教師不能過度利用。教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)將會對教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的能力，提高教學(xué)效率。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮著重要作用，不僅可以輔助教師優(yōu)化教學(xué)形式，還可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)，積極思考，挖掘?qū)W生的潛能。在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，教師需要明確其地位，在應(yīng)用時揚長避短，方能取得良好的應(yīng)用效果。