高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐探索

王婷

摘 要：在高中政治實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因受到課時(shí)、重視程度等實(shí)際情況和因素的影響，高中政治教學(xué)中有關(guān)德育方面的教育效果不是太好。這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的接受程度及深度，并與當(dāng)前大力提倡的有關(guān)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念是不相符的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師必須采用靈活多變的教學(xué)創(chuàng)新模式，不斷地深入發(fā)掘教育內(nèi)涵，秉持立德樹(shù)人的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并嘗試?yán)蒙鐣?huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)情況等條件，充分體現(xiàn)政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)際價(jià)值，從而全面促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);立德樹(shù)人;實(shí)踐探索

隨著高中政治教學(xué)課改的逐步深入和推進(jìn)，高中政治教學(xué)中越來(lái)越需要將立德樹(shù)人的理念滲透進(jìn)去，如何才能做到目標(biāo)、方法、效果的高度統(tǒng)一，如何才能將立德樹(shù)人的理念貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，需要教師在日常的政治教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化政治的教學(xué)內(nèi)容和資源，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性和有效的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，并且注重教師自身教學(xué)水平和能力的不斷提高，形成一個(gè)良性有效的循環(huán)和教學(xué)環(huán)境。以下結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何滲透立德樹(shù)人理念談一點(diǎn)自己的淺見(jiàn)。

一、優(yōu)化和提煉教材，精選和挖掘精髓

高中階段學(xué)生的思想比較成熟，認(rèn)知能力也強(qiáng)。這就要求在高中政治教學(xué)中，不能再一味地追求對(duì)教學(xué)知識(shí)的全面掌握，而應(yīng)該有選擇性地對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、優(yōu)化和提煉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解讀核心教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)立德樹(shù)人的理念和內(nèi)涵，使得政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)聚焦學(xué)生的素質(zhì)教育，凸顯價(jià)值引領(lǐng)的目的和效果。如：以“市場(chǎng)資源配置”內(nèi)容為例，其教學(xué)重點(diǎn)有三個(gè)：對(duì)于市場(chǎng)資源配置的必要性、方式及優(yōu)點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)理解和掌握，但有關(guān)市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性的內(nèi)容就比較寬泛和深入，學(xué)生理解只是停留在表層，教師就必須借助實(shí)例來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)引導(dǎo)性的深入說(shuō)明。如當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展，在錢(qián)貨兩清的基礎(chǔ)上，還衍生出了預(yù)付后發(fā)貨、先用后付等多種P2P的交易模式，加之一些五花八門(mén)的紅包抵扣、滿減等活動(dòng)，這些交易模式是否有潛在風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)辨識(shí)和有效規(guī)避？這樣一些帶有時(shí)效性的問(wèn)題的提出，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深度的思考，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生樹(shù)立更加強(qiáng)烈的信用意識(shí)、交易規(guī)則意識(shí)和法律保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題，有效提升思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)。政治本身有較強(qiáng)的時(shí)效性，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重時(shí)事政治的學(xué)習(xí)、討論，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)接觸最新的時(shí)事新聞和理論。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)充分宣講國(guó)內(nèi)外政治大事，與實(shí)際相結(jié)合、與學(xué)生共享，并使學(xué)生積極發(fā)表對(duì)于事件的看法，鍛煉和提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，將立德樹(shù)人的觀念逐步滲透到實(shí)例講解的過(guò)程中。如“國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”的內(nèi)容中，通過(guò)兩會(huì)的專題報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查讀，了解人民代表大會(huì)具體有哪些權(quán)力，與其他權(quán)力機(jī)構(gòu)的關(guān)系，會(huì)使學(xué)生在掌握兩會(huì)最新實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中鞏固知識(shí)體系，將政治學(xué)科的時(shí)效性、靈活性充分體現(xiàn)出來(lái)，提升學(xué)生分析問(wèn)題、搜集資料的能力，為素質(zhì)教育添彩增色。

二、轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)方式，注重立德樹(shù)人

創(chuàng)新教育方式，將立德樹(shù)人滲透到政治教學(xué)工作中，能使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。如，在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)教師與學(xué)生間的互動(dòng)，詢問(wèn)學(xué)生購(gòu)物是一種什么樣的心理？讓我們的教學(xué)更加貼近生活，明確選擇性的理智消費(fèi)。通過(guò)多媒體短片：對(duì)使用公筷、使用環(huán)保購(gòu)物袋、晚上及時(shí)關(guān)燈、及時(shí)關(guān)掉水龍頭等，提問(wèn)學(xué)生：這樣的生活習(xí)慣會(huì)帶來(lái)什么樣的好處呢？通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)去思考，逐漸形成節(jié)約資源的意識(shí)，讓學(xué)生積極參與到身邊的事情中去，體現(xiàn)高尚的道德素養(yǎng)和正能量，將理論應(yīng)用于生活中，從小就樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。

在“為人民服務(wù)的政府”的學(xué)習(xí)中，可以組織學(xué)生對(duì)城管沒(méi)收校門(mén)口擺攤老大爺?shù)奈锲返刃袨檫M(jìn)行討論。有的同學(xué)認(rèn)為這是政府部門(mén)的責(zé)任，也有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為要遵守制度，老大爺需要受到一定責(zé)罰。對(duì)所持觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，也是對(duì)自身不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是他們認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的過(guò)程。通過(guò)這樣的教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)實(shí)例的深入了解和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

總之，在高中政治教學(xué)中要逐步滲透立德樹(shù)人理念，讓學(xué)生形成正確的道德感受和情感體驗(yàn)，要重視結(jié)合教材和實(shí)際案例、時(shí)事政治等內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，深入挖掘教材中的優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化、提煉并善用之，使學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)及綜合道德水平得到提高，最終促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，將立德樹(shù)人的理念真正運(yùn)用、滲透到政治教學(xué)的方方面面，力爭(zhēng)順應(yīng)新課改對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的要求，力爭(zhēng)使立德樹(shù)人真正成為高中政治思想教育的一個(gè)落腳點(diǎn)和關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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[2]毛買(mǎi)素.高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的策略探析[J].考試周刊，2021（24）：153-154.