試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

歐陽日月

摘要：合唱教學作為小學音樂課堂教學的重要組成部分，在培養小學生的協調能力與音樂素養方面發揮著十分重要的作用。因此，本文結合小學音樂課堂合唱教學中存在的問題分析，以實踐教學經驗作為參考，給出了提升教學有效性的具體方法，旨在以此促進小學生音樂素養的有效培育。

關鍵詞：小學;音樂課堂;合唱教學;有效性

隨著素質教育改革的進一步深化，以音樂學科為代表的素質教育課程逐漸在教育教學體系中占據了十分重要的位置。小學生處于成長發育的基礎階段，在這一階段中加強音樂課堂教育教學活動，以合唱教學來提高小學生的音樂素養不僅有利于促進小學生綜合素質的全面發展，也能夠以音樂學科合唱教學作為依托緩解小學生面臨的基礎學科學習壓力，激發小學生的學習積極性和創造力，從而強化音樂學科的教學價值，培養小學生的音樂素養。

一、當前小學音樂課堂合唱教學中的問題分析

1、學生學習興趣較為缺乏

小學音樂合唱教學教學對學生的音樂素質有著較高的要求，既需要小學生具有較強的音準，掌握每一個音節的唱法，也需要在實際合唱的過程中與其他學生保持一定的協調能力，充分掌握相應的演唱部分，為了確保合唱效果的和諧性和準確性，需要小學生在合唱過程中進行多次練習以確保合唱的順利開展，而長此往復的多次練習及其容易使小學生產生一定的消極興趣，也會嚴重消磨小學生的學習熱情。因此，在小學音樂課堂合唱教學的開展中既要結合教學內容激發小學生的學習興趣，也要不斷創新教學內容，保持小學生的學習積極性。

2、教師專業水平有待提升

據有關調查研究顯示，很多教師在開展音樂教學的過程中往往不喜歡開展合唱教學活動，因為這種類型的教學活動不僅對小學生的音樂素質要求較高，也需要教師在教學過程中進行大量的安排和溝通工作，具有較大的教學難度。由于音樂教師教學素質的差異，很多小學院校的音樂教學還是由其他學科的教師兼職的，專業訓練的缺乏導致音樂課堂合唱教學活動大多是照本宣科來開展的，不僅影響了小學音樂課堂的教學質量，也與素質教育改革發展的初衷相違背，不利于小學生綜合素質的全面發展。因此，需要結合小學音樂課堂合唱教學活動的開展情況針對性的開展培訓來提升音樂教師的專業水平。

3、合唱教學方式有待創新

音樂課堂的合唱教學需要對小學生的氣息和音準進行把握，在實際合唱過程中不同學生之間聲部的配合都具有較強的專業性，需要教師針對每一個訓練的部分使用不同的教學方式才能夠幫助學生準確的把握合唱教學重點，從而促進自身音樂素質的發展。然而從當前音樂課堂教學的實際情況來看，受設備條件及教師專業素養的影響，很多小學音樂課堂合唱教學方式還沿用傳統的教學模式，灌輸式的教學方法不僅不利于小學生學習興趣和積極性和提升，也在很大程度上影響了合唱教學的教學質量，與音樂學科開設的教學初衷相違背。

二、如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

1、創設氛圍，培養小學生的積極性

小學音樂課堂的合唱過程需要小學生的共同參與，一旦缺乏積極性和主動性便會直接影響合唱教學的整體質量，因此，為了保障教學有效性的提高，首先需要教師在課堂教學中創設良好的教學氛圍，結合小學生對音樂的喜好方向選擇合適的歌曲，例如可以選小學生們喜歡的動畫片主題曲等等，這樣便能夠有效激發小學生的積極性和學習興趣;其次，由于小學生對事物的認知能力相對有限，需要教師不斷提升專業教學水平，結合課堂教學內容不斷更新教學方式和內容，全方位搜集教學資源來激發小學生的學習興趣;最后，還應當進一步提高小學生對合唱歌曲的喜愛和欣賞程度，反復的合唱練習勢必會使小學生產生一定的消極和厭煩情緒，只有教師不斷培養小學生的歌曲欣賞能力，才能夠實現對小學生合唱興趣的培養。

2、加強培訓，提升教師的專業素養

合唱教學需要教師和每一位小學生的積極配合，在教學活動的開展過程中，教師科學的指導和有效的教學直接影響了合唱教學的有效性，因此，需要將培養和提升音樂教師的專業素養作為重要的考慮因素。一方面，對于在職的教師應當加強教學培訓工作，促使教師專業素養的提升，并將專業能力應用到合唱教學中，在循序漸進中提升合唱教學的有效性;另一方面，針對部分學校老師兼職音樂教師的情況應當通過人才引進或者提高招聘門檻等方式組建一批高質量的音樂教師團隊，以專業化的音樂教師團隊促進小學音樂合唱教學有效性的提升。

3、持續創新，重視合唱的教學技巧

在合唱教學的過程中創新教學方式，注重教學中合唱技巧的引導是提升音樂合唱教學質量的重要保障。在合唱教學開展中，不同聲部之間的配合相當重要，必須保持協調、統一和平衡，這樣才能夠保障合唱效果的順利達成。從這一點來看，在教學活動的開展中，一方面，需要音樂教師不斷加強演唱技巧的教學，引導小學生掌握相應的技巧和演唱方法，及時進行糾正訓練，促使小學生合唱能力的提升;另一方面，也需要教師不斷創新教學方式，結合現代化信息技術開展多種多樣的教學活動，在創新中促進小學生合唱興趣的提升，從而確保課堂教學有效性的提升，為小學生音樂素養的綜合發展奠定良好的基礎。

結語

綜上所述，隨著素質教育改革的持續深入，音樂學科作為促進小學生綜合素質全面發展的重要支撐發揮著十分重要的作用，利用合唱教學培養小學生的音樂素養既需要教師具備專業的教學能力和知識素養，也需要小學生保持積極的學習態度和學習精神。對此，在未來的教學工作中，要從教師能力、小學生積極性以及教學創新等多個方面入手提升音樂課堂合唱教學的有效性，從而促進小學生綜合素養的全面培育。

參考文獻：

[1]程珊琦. 小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練[J]. 才智， 2020， 000（007）：24.

[2]梁玲英. 小學音樂合唱教學中存在的問題分析及解決策略探討[J]. 讀天下（綜合）， 2020， 000（001）：P.1-1.