巧妙地將游戲融入體育課堂

吳建忠

摘要：體育游戲是適合小學階段的上課模式，將體育游戲當作鍛煉的基本方法，它能激發學生的好奇心，改善學生的體質和陶冶性情的目的。巧妙地運用體育游戲提高體育課堂教學質量。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學;運用

隨著教育體制的改革，小學體育的教學內容需要比較豐富，多樣化，將游戲融入在體育教學活動中比較深受小學生的喜愛。在體育課堂的教學中，巧妙地運用“游戲”教學可以促進學生的全面發展，還能增強學生的學習動力。一些體育教師開始將體育游戲運用于體育教學中，達到促進學生身體素質、開發學生的體力以及掌握體育技能的目的。本文主要闡述體育游戲的特點，體育游戲在小學體育教學中的意義及作用和體育游戲運用小學體育教學中的策略。

一、體育游戲的特點

1.體育游戲具備了體育與游戲的共同特點，它能在一定程度上能激起學生的興趣，學生能在歡快的氣氛中進行游戲。體育游戲具備娛樂性和創造性，在進行體育游戲活動的過程中，學生可以進行創造游戲角色，也可以創造游戲的規則，學生從中達到愉悅身體和心理的目的。

2.體育游戲具有競賽元素，使它們更具生動性以及直觀性。與傳統的游戲活動相比，體育比賽的形式更為活躍，這是目前很多學生偏愛體育游戲的一項主要原因。而且，體育游戲能夠在一定程度上增強學生的體力和智力，并且屬于是體育教育的關鍵教學內容。教師必須充分意識到體育游戲在體育課中可以起到的作用。只有教師對體育比賽越來越感興趣，才可以幫助學生全方位的健康發展。

二、體育游戲在小學體育教學中的意義及作用

1.體育游戲可以幫助學生發展智力，并提高他們參與體育運動的能力。體育比賽的內容豐富多彩，娛樂性強，旨在改善學生的體質，培養健康的身心，增強學生的體質。將體育游戲在體育課中得以有效地應用，不但可以增強學生對體育活動興趣，而且能夠使得學生的生理和心理需求得到滿足，提升學生的學習積極性，并鼓勵學生進行體育活動，從而提高運動的能力。學生們不參加體育運動，主要是因為傳統的小學體育課是風格比較統一而乏味的。剛開始鍛煉會使學生在身體上感到疲倦，并使學生感到自己不想參加體育課，從而降低了課堂的效果。 在體育課上進行體育活動，可以促進學生的思想以及情感方面的發展，樹立學生之間的合作思維，在游戲中感受到團體的溫暖，并獲得更好的教育效果。

2.通過在體育課上利用體育游戲，能夠激發學生的思維能力，提高他們的身體素質。多種多樣的游戲內容不但拓寬了學生的思維，而且增強了學生們的實踐動手能力。可以說，體育游戲的運用在一定程度上提高了學生的思維能力。體育教師主動與學生一起參加體育比賽活動，提升學生的積極性，讓他們自主參加運動，通過跑步，跳躍和爬山等活動，增加學生身體的靈活性，提高學生的身體素質，并在體育鍛煉活動中訓練和發展學生。

三、小學體育教學中運用體育游戲的策略

1.體育游戲的材料選擇非常關鍵，教師必須組織體育活動以強調主題的樂趣，強調體育游戲的培育作用。游戲樂趣對于體育課來說是必不可少的，沒有它就難以引起學生的注意，也無法充分發揮體育課的價值。有趣的體育游戲課堂才會讓學生集中精神投入到課堂里，鍛煉身體并實現自己的目標。即使在體育教學活動中，也要強調體育游戲的教育性，不能一味追求體育游戲的趣味性。在游戲過程中，它不僅可以訓練學生的身體，而且可以提高學生的身體能力。由于體育游戲的樂趣體現在教室的氛圍中，體育老師可以激發學生的情緒，每個學生都可以積極參與這項活動，通過有效的體育游戲，開展各種運動，增強學生的整體素質。同時，在上課期間也必須重視上課的紀律，不可以使體育游戲的活動像游戲一樣來放松課程的紀律，不僅需要激活課程的氣氛，并同時有效地對其進行管理，以增強體育課可以實現的效果。

2.游戲的內容必須具有一定的針對性，并且要按照學生的年齡和性別來決定，體育游戲活動必須要安排適當，能夠幫助學生在更舒適的環境中鍛煉身體，提升學生的身體素質。小學生不僅具有強烈的好奇心和勝利感，而且在小學體育比賽課程中也要注意賽后的評判，在比賽中，體育教師也要注意意外事故的發生，將安全排在第一位。因此，應該實施合理地措施進行預防。特別是在開展大量運動的游戲的時候，需要事先進行熱身，不要超出學生本身的體質，以防受傷，在確保安全的同時順利開展體育活動，讓學生玩得開心，玩得愉悅。

3.在傳統的體育教學中，準備部分的熱身活動比較枯燥，學生會因為固定的方式感到無聊，因此可以通過游戲這一教學方式進行準備活動，并使學生更加積極主動。

四、結語

由于許多小學生在體育課上都喜歡玩游戲，因此體育的應用不但使得體育更加富有樂趣，而且增強了學生對體育的積極參與，從而促進了學生的全面發展。正確的舉辦體育游戲對學生的發展具有重要的意義，小學體育教師必須充分利用學校的設備和空間，根據班級的教學計劃推行具有一定教育性的游戲，必須堅持班級宗旨原則，并在課堂上舉行游戲課。歸根結底，有必要通過游戲來達到教學目的，既要保持目的性原則，又要給游戲提供基本內容中要掌握的技能。

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