學前教育中德育教育路徑探析

顧唯

【摘要】幼兒教育作為重要的啟蒙教育，不僅僅局限于幼兒習慣的培養、規則的意識建立，這其中，德育教育也是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。在幼兒教育中有步驟、有針對性地開展德育教育也是素質教育理念下對幼兒教育事業提出的重要要求。在幼兒教育的過程中，結合幼兒園小朋友的年齡特點、性格，以更加貼近他們思維與習慣的教育方式來加強幼兒園德育教育課程開發、建設，結合時代發展的需要，從幼兒的長遠發展出發，筑牢幼兒的道德根基，培育孩子們養成良好的品德和優秀的品質，幫助孩子們健康幸福的成長。

【關鍵詞】學前教育 ? 德育教育 ? 探析

1學前教育中開展德育教育的積極意義

幼兒正處于天真無邪，身心快速成長的重要時期。顯而易見，幼兒如同一張白紙，具有很強的可塑性，極易受環境、人、事物等的影響。所以，要采取有效的引導方式，使幼兒始終處于正確的方向上，除了幫助幼兒養成良好的行為與學習習慣，還要播下優秀品質的種子，假以時日，這顆種子便會生根、萌芽、壯大，促使幼兒們成為有愛心的，對家庭、對社會的高素質生命個體。所以，在幼兒教育中結合幼兒實際有針對性地開展德育教育，在幼兒的學習、游戲中循序漸進地融入和滲透德育教育。通過深入挖掘和延伸環境、教材、以及活動中德育理念，并隨著教學活動的持續與深入逐步植根于幼兒們的心中，引導幼兒關愛他人，學會互幫互助、互相理解、更好的與他人和諧相處。同時懂得認真思考、努力學習，從而促使孩子們成長為更好的生命個體。

2學前教育中開展德育教育的有效路徑

2.1及時了解幼兒的思想動態

了解幼兒的思想動態是深入開展德育教育的重要前提，尤其是很多幼兒剛進入幼兒園階段，從熟悉的環境過度到幼兒園環境中，而且要適應更多的小朋友，以及幼兒園的規則。所以，部分幼兒可能心理上難以適應，這就需要教育工作者細致的觀察幼兒在園中的狀態，深入的了解幼兒的思想動態，結合他們的小顧慮、小擔心進行針對性的了解，并鼓勵他們主動去融入、去適應全新的生活。如：一對一結對幫扶，組成小組團隊等方式，讓性格活潑的幼兒幫助新入園的更快的適應環境，更好的融入到幼兒園的生活學習氛圍中來。

2.2營造和諧的氛圍，打造幸福課堂

幼兒是特殊的群體，因為容易受外界因素的影響，所以幼兒都有十分明顯的從眾心理，這就從另一個角度說明了氛圍對幼兒影響的重要性。基于此，就需要幼教工作者采取有效的方法，從多個角度入手來營造和諧的氛圍，比如組織開展一些有意義的活動，如區域游戲活動，戶外游戲活動等，一方面可以有效促進幼兒間的交流，激勵幼兒互相幫助，共同進步，培養幼兒的集體榮譽感以及團隊協作精神，讓幼兒體會到合作共贏的幸福感。

2.3從幼兒長遠發展的角度，開展德育教育

幼兒教育最大的特點就是幼兒是在快速的成長之中，只要細致觀察會發現幼兒每一天都不同。所以，在德育教育課程的開發上，也要突出這種發展性原則，教育的根本目的就是為了促進幼兒的全面發展，使之成為更優秀的個體，更好地成長，從而成長為有生命擔當，有責任意識的人，來實現個人的美好生活，以及更好的服務于社會。所以，要以發展的眼光來對待幼兒園德育教育課程的開發與建設，在課程的開發上要具有一定的前瞻性，幫助幼兒樹立道德意識，并在全面體現素質教育的要求與內涵的基礎上，注重對幼兒進行獨立人格品質的培養，以及對幼兒進行實踐創新意識和能力的培養，更好地促進幼兒和社會的可持續發展。

2.4利用主題活動，深化德育教育

德育教育是一項系統性的工程，需要有計劃、有步驟、有針對性的進行，需要從幼兒教育的點滴中，根據幼兒園環境與情況來適時、適當的進行。在德育教育課程的開發上，也要突出這一點，比如在游戲活動中融入德育教育，這是由于游戲教學是幼兒階段的最主要教學方式，而且游戲教學也十分符合幼兒的年齡與性格特征，而且幼兒園的游戲活動區域十分多樣化，不同的游戲區域所開展的游戲項目不同，所培養幼兒的能力也不同，所以，通過將游戲課程開發與德育教育課程開發相結合，以提升德育教育課程實施的有效性，以及針對性，通過以游戲教學為依托，潤物無聲的進行德育教育，比如科學角活動中、自然角活動中，就是很好的德育教育機會，自然角中有著非常多的小動物、植物，那就可以“愛”為主題對幼兒來開展德育教育，通過感受愛、付出愛來培養幼兒的感恩之心，和主動付出的精神，在自然角中，可以引導幼兒去觀察和照顧這些動植物，而這些過程就是非常好的德育教育契機，還可以由點及面的引導幼兒觀察生活、學習等細節中蘊藏的愛來培幼兒的思想品質，很好的突出德育教育的多樣性。

綜上所述，在幼兒教育中開展德育教育是全面落實核心素養的重要舉措。基于幼兒的年齡、性格特點，在德育課程開發過程中，要注重課程內容的形式與路徑選擇上，要契合幼兒的喜好，同時也要突出德育教育的要求，要將德育教育與幼兒的生活、游戲設計相結合，在幼兒教育中持續的、循序漸進的滲透德育教育，做到思想性與科學性相統一，使幼兒教育與德育教育更好的相融合，切實提高幼兒教育教學的質量和水平。

參考文獻：

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