高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究

田萬泉

【摘要】隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和深入，傳統(tǒng)的灌輸式、機(jī)動(dòng)式體育教學(xué)模式的弊端日益顯現(xiàn)，顯然已經(jīng)不合時(shí)宜，需要從根本上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，而體育游戲作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，必須在高中體育教學(xué)中加以運(yùn)用。因此，廣大中學(xué)體育教師應(yīng)針對學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行探索，將體育游戲融入體育課堂中，充分發(fā)揮其在體育教學(xué)中的作用和影響，有效地開展體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用研究

游戲是在一定規(guī)則約束下的一種娛樂活動(dòng)，是競技體育和體育教育的最初來源，具有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義，是高中體育課堂教學(xué)組織優(yōu)化的有效形式，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷和不足，有效增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和熱情。因此，筆者借鑒現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從選好游戲教材、巧妙應(yīng)用游戲鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生個(gè)性心理幾個(gè)方面出發(fā)，分析了體育游戲在高中體育課堂教學(xué)中的重要作用。

一、選好游戲教材，激發(fā)學(xué)生熱情

一般說來，直接影響教學(xué)效果的因素是游戲內(nèi)容，只有抓住教材，選擇游戲內(nèi)容，體育教學(xué)才能真正地生動(dòng)、靈活起來，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。據(jù)此，根據(jù)教學(xué)大綱，高中體育教師應(yīng)把體育游戲與體育教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和形式，確定游戲的教育意義，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)，在娛樂活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識、動(dòng)作和技能，感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。

就拿“投擲”來說，當(dāng)教授“投擲”運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，本課程的教學(xué)目的是鍛煉學(xué)生的扔能力，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中，改變教學(xué)方法，把傳統(tǒng)的道具變成學(xué)生感興趣的道具。課程開始前，筆者會(huì)先調(diào)查學(xué)生的興趣，了解學(xué)生對對什么感興趣，上課結(jié)束后，筆者會(huì)結(jié)合道具的引導(dǎo)，組織學(xué)生開展活動(dòng)，在這個(gè)過程中，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉，逐步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，筆者通過對游戲教材的選擇，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

二、巧妙應(yīng)用游戲，發(fā)揮積極作用

1.應(yīng)用體育游戲鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)

常規(guī)的教學(xué)模式，往往是以機(jī)械訓(xùn)練為主，運(yùn)動(dòng)量大，對學(xué)生的身體發(fā)展影響較大，因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的身體素質(zhì)往往較差。體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)量比較符合中學(xué)生的身體發(fā)育狀況，因此在高中體育課上巧妙地運(yùn)用體育游戲，能使學(xué)生適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生開展趣味活動(dòng)，進(jìn)行身體各器官、肌肉的鍛煉，學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)技能，全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

例如，中長跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較費(fèi)力，一直以來學(xué)生們都有抵觸情緒和心理的運(yùn)動(dòng)，加上傳統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容十分枯燥和艱難，更是直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使這種運(yùn)動(dòng)教學(xué)難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。這樣，筆者就把競技類運(yùn)動(dòng)融入了中長跑訓(xùn)練中，練習(xí)時(shí)學(xué)生們把手持接力棒傳給下一個(gè)學(xué)生后，再傳給學(xué)生。可有效降低學(xué)生的身體疲勞感，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進(jìn)而激發(fā)他們參與中跑運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練的熱情，充分鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.應(yīng)用體育游戲優(yōu)化學(xué)生個(gè)性心理

體育游戲具有鍛煉、競爭、趣味性、規(guī)律性等特點(diǎn)，它在激發(fā)興趣、鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，在一定程度上可以優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性心理。具體來說，在高中體育課堂中運(yùn)用體育游戲，更能吸引學(xué)生做各種與個(gè)人特征相適應(yīng)的動(dòng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、精力、速度、力量等素質(zhì)，也有利于通過集體競賽、競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、愛集體等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)是健康個(gè)體心態(tài)的集中體現(xiàn)，使學(xué)生的個(gè)性心理得到真正的發(fā)展。

舉個(gè)例子，筆者每個(gè)月都組織一次集體訓(xùn)練，這是為了增進(jìn)同學(xué)們的感情，鍛煉同學(xué)們的身體。舉例來說，筆者將“兩人三足”改為多人的共同參與，讓學(xué)生在合作中達(dá)成共識，以全速奔跑。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都能做到有效團(tuán)結(jié)協(xié)作，深切地感受到集體的力量，促使學(xué)生更加熱愛集體，形成良好的凝聚力，不斷優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)。如此，通過體育游戲的合理運(yùn)用，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了有效地體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉，還能夠形成良好的心理品質(zhì)與個(gè)性。

三、結(jié)語

總的來說，將體育游戲應(yīng)用于高中體育教學(xué)過程是一條有效的途徑，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育。為此，高中體育教師應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展變化的趨勢，徹底擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，走出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的誤區(qū)，以科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想為指導(dǎo)，結(jié)合體育課程的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行探索，通過選好游戲教材、巧妙應(yīng)用游戲鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生個(gè)性心理等策略的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，并發(fā)揮其作用和影響，充分激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣，也可以從多個(gè)層面來提高高中體育教學(xué)的實(shí)效性。

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