中職學校加強德育教育的有效途徑和方法

摘要：隨著社會對于人才的需求量不斷加大，中職學校作為為社會輸送人才的重要場所，越來越受到社會的廣泛關注，社會對于人才素質要求的不斷提高，就要求中職畢業生不僅要具有良好的職業技能。還有具有良好的道德水平，中職學校對于學生的德育教育就變得尤為重要，但是現今的中職學校的德育教育中還缺少一定的有效途徑，下面本文將對中職學校加強德育教育的有效途徑做一個簡單探究。

關鍵詞：中職學校;德育教育;途徑和方法

中職學校作為一個為國家輸送人才的重要場所，所以為國家輸送德才兼備的人才就成為了中職學校的重點工作，學校霸凌事件的頻繁發生，學校霸凌問題已經受到了社會的廣泛關注，這也反映出中職學校的德育教育的工作的不足，加強中職學生的德育教育已經是刻不容緩的社會發展趨勢，這就要求中職院校在今后的學生教育中一定要注重加強學生的德育教育。

一、逐漸完善德育工作機制

根據現今的中職學生思想道德品質出發，想要顯著加強學生的德育水平，就要擁有一個完善的德育教育機制，傳統的德育教育模式由班主任進行學生的德育教育，已經不能再滿足加強學生德育教育的水平的要求，這就需要必須改變工作機制，要求逐漸形成所有教務人員共同參與的工作局面。

上到校長，下到班主任、任課老師以及其他工作人員共同監督，共同促進學生的德育水平提高，這就要求教師在任課過程中注重對學生的德育教育、在進行的課外活動中對于學生的德育教育進行滲透，逐漸養成學生成為一個愛國守法，樂觀向上，具有優秀職業素養的全方面人才。

在加強學生的德育過程中，一定要發揮家庭的重要作用。父母是學生最好的榜樣，一定要徹底轉變家長的教育觀念，讓家長注重對于學生的德育教育，為學生樹立一個良好的榜樣作用，從而促進學生德育水平的提高。

二、教學中注重滲透德育教育

教師在進行教學過程中，一定要注重對學生的德育教育。教師在授課過程一定要擁有一個明確的教學目標，現今的社會對于中職教師來說已經不單單是教會學生的專業技能，而是培養學生成為一個德才兼備的人才，教師在進行授課過程中，一定要充分重視對于學生德育教育的重要性。

在教學過程中不斷深化自己的教學內容，為學生創設一個有利于開展德育教育的教學情境，通過課堂內容引入學生的德育教育中來。從而加強學生的德育教育。

比如：教師在對學生進行古代傳統文化進行教育的時候，就可以引入《臥冰求鯉》《賣身葬父》這些故事，將教學內容引入到對于孝道的層面上去，讓學生通過思考了解古代孝道與現今的孝道有什么不同之處，讓學生能暢所欲言說出自己的想法，百善孝為先，對于學生孝順的思想品德培養是至關重要的，但是教師在學生的教育過程中，也要注重對于傳統教育中“愚孝”這部分糟粕予以去除，學生在這種關于孝道的教育過程中，全體同學的德育水平得到了很好的提高。要在授課中加強學生的德育教育，這就要求任課教師在課程準備環節，充分挖掘教學內容與德育教育的聯系，找得與德育教育的聯系之后，通過合理的教學情境的創設，潛移默化地促進學生的德育水平的提高。

三、健全學校的管理制度

沒有規矩不成方圓，學生的德育水平的提高，必須要有著學校完善的管理制度進行約束，中職學校的德育教育的目的是為了學生能夠養成良好的行為習慣，以及遵紀守法的法律意識。學生需要在學習中逐漸養成自律的行為習慣，通過自己逐漸養成其他的優秀行為習慣，但是自律不是一朝一夕就能夠養成的，這就需要在養成自律習慣的過程中必須有著完善的管理制度進行約束。

比如：中職學校在加強學生德育教育的同時，要不斷完善各種規章管理制度對學生的行為進行規范，做到從小事出發，從學生的一點一滴出發，對于學生的行為進行規范，讓學生在上課中對于對學生的言行舉止有一個很好的約束，對于課后的行為也要加以規范，使得學生能夠養成自律的習慣，對于情節嚴重的同學一定要嚴肅處理決不可姑息，加強教師還有教務人員的監督力度。逐步將學生的道德表現作為班級、學生評價的一項標準。這對于學生的德育水平提高有著很重要的意義，還有學校也要逐步建立道德獎勵機制，通過助學金，獎學金，或者其他獎勵的方式對于那些品德表現優異的同學進行獎勵，讓一些品學兼優的同學做出一定的表率作用，從而促進中職學生的德育水平的提高。

四、結語

綜上所述，現今中職學生的德育教育問題頻出，對于加強中職學生的德育水平已經是迫在眉睫，中職學校一定要注重加強學生的德育教育工作，隨著社會的發展，社會對于人才的要求不僅僅學生的專業技能，社會需要的德才兼備的優質人才，所以中職學校要不斷優化學校的教育結構，提升教師的教育水平，完善學校的教育制度，不斷加強學生的德育水平，為社會培養出越來越多的德才兼備的人才，為社會的快速發展作出應有的貢獻。

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作者簡介：張金安（1964-），男，漢族，湖北省人，武漢江夏職業技術學校教師，本科學歷，高級講師，研究方向為中職德育教育的途徑與方法。