初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略

杜華宇

摘要：如今我國教育改革逐漸深入，教育教學(xué)理念也發(fā)生了很大聲變化，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時代同步，對教學(xué)手段進行完善。為此，本文筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗，探討了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升策略，旨在為同行業(yè)工作者提供一些教學(xué)上的參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;提高策略

數(shù)學(xué)是一門具有嚴(yán)密性思維、抽象性較強的科學(xué)，也是初中數(shù)學(xué)教育的一個最重要組成部分，在促進我國教育教學(xué)發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要作用。就目前的教育形式來看，很多教師在實際教學(xué)過程中對于教學(xué)的有效性都缺乏一個清晰的認(rèn)知。課堂上僅對課本當(dāng)中的知識點進行講解，卻未對學(xué)生的理解程度與學(xué)習(xí)效果有一個全面地了解，導(dǎo)致教學(xué)有效性無法得到有效提升。為有效提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，本文主要從教學(xué)氛圍的營造、尊重學(xué)生主體性以及生活化的教學(xué)策略三個方面展開探討。

1 營造生動的課堂教學(xué)氛圍

素質(zhì)教育背景下，為更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師需要重點關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的體驗。若學(xué)習(xí)中，學(xué)生無法收獲良好的學(xué)習(xí)體驗，便會直接影響到他們的心態(tài)，導(dǎo)致知識點的接收與理解受到影響。若學(xué)生一直抱著消極的心態(tài)來學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致他們的知識轉(zhuǎn)化率低的問題，教師教學(xué)有效性的改進也會停滯不前。為此，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)意識到教學(xué)氛圍營造對于教學(xué)效率的提升效果，通過氛圍的營造讓學(xué)生生活不一樣的突破，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效性的提升。在此過程中，可以利用新媒體的方式來進行輔助，以提高教學(xué)效果。教師可以在課堂上引入視頻與音頻資源，將知識點以更加生動形象的方式展現(xiàn)出來。這樣學(xué)生也可以在輕松的氛圍下，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。若學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備投入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么便可以在課堂上收獲更多的內(nèi)容。就教師層面來說，課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重對教學(xué)氛圍的營造，并將其作為日常教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。就目前的教學(xué)形式來看，很多教師在課堂上都將教材上的知識點作為教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)氛圍的營造方面過于雞肋，很難收獲良好的教學(xué)效果。但實施航，良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)造可以推動教學(xué)質(zhì)量上升一個檔次，并會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與教學(xué)的知識點轉(zhuǎn)化率。所以說，現(xiàn)代教育背景下，教師應(yīng)一改傳統(tǒng)教育理念，在日常教學(xué)中花費必要的時間在課堂氛圍營造上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 尊重主體差異性

就初中階段的學(xué)生而言，他們無論是在思想方面還是學(xué)習(xí)能力方面都具有其獨特的特點，且每個學(xué)生之間都存在較為明顯的個體性差異，因此，若一味的采用統(tǒng)一教學(xué)模式必然會導(dǎo)致部分學(xué)生難以很好的掌握。提高教學(xué)的有效性可以促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中都能夠收獲較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，利用最短的時間消化知識。要想進一步實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，教師便需要基于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，為不同層次的學(xué)生制定出與其相匹配的教學(xué)方案，充分結(jié)合他們的學(xué)習(xí)特點來展開教學(xué)，以達(dá)到良好的因材施教的效果，引導(dǎo)學(xué)生利用最佳的方法掌握知識點。通過這樣的方式，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都會與有所提高，學(xué)生們也可以利用適合自己的方式更好加深對知識點的領(lǐng)悟。特別是對于優(yōu)等生與差等生，需要采用不同的方式來展開教學(xué)，并為他們布置不同的教學(xué)任務(wù)，從而有效提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，提高課堂教學(xué)的有效性。

3 將數(shù)學(xué)課程與生活實際進行聯(lián)系

除上述兩方面外，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是影響他們學(xué)習(xí)效果的一個重要因素。因此在展開實際教學(xué)的過程中，教師可以從學(xué)習(xí)興趣入手，為他們創(chuàng)設(shè)一個符合他們特點的課堂環(huán)境。而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣的途徑是多樣的，利用生活化的方式展教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的第一步。因此在實際授課過程中，教師應(yīng)有意識地將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起。 在此過程中，需要特別注意的是，初中數(shù)學(xué)課堂中的知識點講解大多都是一些概念發(fā)展與公式定理。不管是哪種，其內(nèi)容本身都較為抽象，若僅利用課本知識點呈現(xiàn)方式來展開概念與公式定理講解，學(xué)生必然會難以理解。以初中學(xué)生的角度來說，他們的思維模式正處于從具象思維想抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。在這就單的學(xué)習(xí)過程中，若知識點過于抽象，學(xué)生們無法理解，便很容易對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生恐懼甚至是厭煩心理，長此以往，他們的數(shù)學(xué)興趣必然會受到影響。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在展開相關(guān)概念與公式定理的過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地將知識點與實際生活緊密聯(lián)系到一起。數(shù)學(xué)知識點往往比較抽象，但在與生活內(nèi)容聯(lián)系到一起后便可以實現(xiàn)從具象到抽象的完美轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加容易。學(xué)生從具象的角度來理解知識點，學(xué)習(xí)興趣也會自然而然的得到提升。在學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的知識點有了一定的興趣之后，日常教學(xué)的有效性也會得到明顯的提升。可見，將數(shù)學(xué)課程與實際生活緊密聯(lián)系是十分必要的，在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加廣泛的應(yīng)用。

4 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代教育背景下，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性是一線教育工作者需要細(xì)致研究的一項重要問題，有利于更好的實現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升，促使他們以更高的層次來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著良好影響。在實際授課過程中，教師應(yīng)及時更新教育理念，利用多樣化的形式來完善教學(xué)，不斷提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

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