蔣滿林


摘 要: 利用指對混雜同構式xex=lnex·ex=tlnt t=ex ;xlnx=elnx·lnx=tet t=lnt ,在解決某些指對函數混雜問題往往能收到事半功倍的效果,對培養學生創新思維,培育核心素養,優化解題思路,簡化數學運算,提高分析問題和解決問題能力有著現實的意義.
關鍵詞: 同構式;創新思維;核心素養
中圖分類號: G632 ? ? 文獻標識碼: A ? ? ? 文章編號: 1008-0333(2021)16-0006-02
參考文獻:
[1]中華人民共和國教育部.普通高中數學課程標準(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018:1-8.
[責任編輯:李 璟]