小學高年級音樂教學課堂中貫徹學科德育教育之探究

怡明明 唐淑慧

摘要：音樂是一門情感藝術，對學習者的藝術鑒賞能力以及情感表現力具有積極作用。隨著素質教育理念的逐漸興起，小學音樂教育逐漸受到重視。近幾年來，小學高年級音樂教學形式內容愈加豐富，更加符合學生的身心發展規律。因此，小學高年級音樂教師應充分利用學科教育資源，在日常教學中深入貫徹德育教育內容，通過優美的旋律、動聽的歌聲來洗滌學生的心靈，促進學生身心健康發展。基于此，本文簡要介紹小學高年級音樂課程教學中貫徹學科德育教育的策略。

關鍵詞：小學高年級;音樂教學;德育教育;策略

隨著小學音樂課程教學改革的持續深入，如何培養學生的音樂審美能力成為教學改革的一項重要內容。提及音樂審美，其不僅包括對音樂藝術自身美感的體驗和感悟，同時也涉及到對音樂文化和人文內涵的認知，這和德育教育的初衷不謀而合。

一、在音樂課堂中貫徹德育教育的意義

小學音樂學科重在強調學生的情感表達和藝術體驗，旨在培養學生音樂基礎知識和基本技能的同時，帶領學生感受藝術特質。整體來說，小學階段所涉及到的音樂基本技能教學包括唱歌、演奏、合唱、識譜、器樂等，意在學生能夠透過音樂作品去感受創作者的精神與情感，讓學生的精神得到升華，獲得豐富而深刻的情感體驗。

在推動學生身心健康發展的教學改革道路上，小學音樂教材幾經改版，對所收錄的音樂素材進行不斷優化調整，其中不乏德育價值深刻的素材，為美育教育和德育教育同時提供和豐富的資源。而在生動趣味的藝術課堂教學實踐中，只要教師可以合理設計教學流程、安排教學活動，就可以有效引領學生發現并領略音樂藝術魅力，促進學生音樂欣賞能力、情感表現能力的發展，令學生在不同類型的音樂作品中和諧身心，健全人格，引導學生對祖國的壯美河山、民族文化產生熱愛之情，從小培養學生的文化認同感和民族自信心。

二、在音樂課堂中貫徹德育教育的策略

（一）巧妙創設音樂情境

對于小學高年級學生來說，他們在歷年的音樂學科學習中已經積累了一定的基礎知識和鑒賞能力，對音樂教學流程有大致的了解。在這種背景下，巧妙創設音樂教學情境可以達到事半功倍的教學效果。

比如說，在引導學生共同欣賞《我的中國心》等經典曲目時，教師在課程導入階段借助多媒體為學生播放張明敏在 1984年春節聯歡晚會上演唱《我的中國心》的經典場面，引領學生對該曲目優美的旋律以及深沉的情感形成初步的印象，在此基礎上向學生介紹《我的中國心》的創作背景以及歷史意義。在此基礎上，教師可以結合歷史背景，向學生介紹港澳回歸的艱難曲折以及黨和國家領導人為港澳回歸所付出的努力，讓學生在歌聲和配樂中感到熱血沸騰、激情澎湃。

除此以外，教師可以鼓勵學生模擬與港澳回歸相關的小型情景劇，采用這一配樂，結合他們自己的感悟，賦予歌曲深刻的情感，達到正常學生自信心、培養學生民族自豪感的目的。

（二）設計精彩教學活動

小學階段的學生對于新奇的事物具有較強的探索欲，在日常音樂教學活動中，豐富多元的教學活動更能吸引學生的注意力和參與度。因此，小學高年級音樂教師應盡可能避免課堂教學活動單調無聊，而應該在生動多彩的游戲活動中強化德育情感滲透。

比如，在引導學生學習《愛的奉獻》這一歌曲時，教師首先可以借助多媒體課件為學生播放一段以《愛的奉獻》為配樂的感人視頻，營造和諧融洽的課堂教學氛圍，觸動學生心靈。事實上，班級中有很大一部分學生在聽到這首歌以及觀看相關視頻內容時會不禁淚目，此時教師可以鼓勵學生暢談他們經由報紙或電視媒體所了解的感人事跡，談談他們認知中的奉獻，實現課程主旨的升華。除此以外，教師可以轉化教學形式，帶領學生排練《愛的奉獻》合唱活動，讓學生對這一題目產生深刻的印象，并鼓勵學生在生活中積極主動地向需要幫助的人伸出援助之手，樂于奉獻。

（三）弘揚民族音樂

我國有 56 個民族，每一個民族都在漫長的歷史變遷中形成了光輝燦爛的民族文化。在小學音樂教學中，教師應該盡可能多的通過教學活動向學生展示我國的壯美河山和優秀藝術文化，增強學生的民族意識。

以《美麗的草原》單元教學為例。該單元重點收入了蒙古族的一些經典藝術曲目，如《美麗的夏牧場》《賽馬》《金杯》等，該階段教師在授課中應貫穿民族文化教育內容，在時間允許的前提下，教師可以盡可能多的為學生播放各個民族傳統節日的盛況，讓學生認識到我國民族文化的多元性，并對民族文化產生深刻認同。除此以外，我國的藝術文化資源極其豐富，京劇、越劇、昆曲都是我國獨有的藝術寶藏，教師可以在日常教學中向學生科普相關藝術形式，培養學生對傳統藝術形式以及民族藝術文化的興趣，為藝術的傳承貢獻一份力量。

三、結語

綜上所述，德育教育和美育教育都是現代素質教育理念下的重要內容。因此，小學音樂教師應在夯實學生音樂藝術基礎的同時，對優秀的音樂藝術資源進行合理運用，充分展現音樂教學的情趣和美感，繼發學生的音樂學習興趣，在這一過程中實現德育教育的深刻滲透，推動學生身心健康發展。

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