小學社團活動促進校園文化建設的創新探討

劉偉

摘要：小學社團活動研究屬于小學社團活動內的關鍵組成部分，對小學社團活動方式的促進和活動理念的更新有著十分重要的意義。在小學社團活動研究過程中，小學社團活動成果屬于總結出來的規律，具有一定的創新性與獨特性、新穎性。

關鍵詞：小學社團活動;校園文化建設;創新路徑

引言

新的時代發展背景下，學校和家長越來越重視學生的綜合素質教育，主要表現在家長給孩子報課外興趣班、學校開展豐富多彩的社團活動，目的在于從小培養學生的興趣、發展學生的特長、保持學生積極的學習狀態。小學社團活動的組織和開展應以活動性和趣味性為主，教師積極地參與和指導，為學生提供培養全面發展的平臺，成為課堂學習的有益補充，關注學生的實踐和體驗效果，為校園文化建設添磚加瓦。

一、小學社團的設立準則

（一）專注特長

在小學校園開展社團活動，要結合師資的特長，進行統籌組織。小學生的認知能力、組織能力、自律性都處于基礎階段，除了課堂教學，社團活動中同樣需要教師的參與和引導，所以這時學校就應根據本校和可聯合院校師資的專業和特長設立相應的社團活動。比如，一所小學若計劃設立音樂社團，就要提前對師資的問題進行調研。音樂種類多種多樣，音樂教師的針對性相對比較強，而小學音樂教師的資源本身就欠缺，所以為保證社團活動的成效，這方面就要慎重決定，音樂社團的成立要以現有教師的特長和實力為基礎。

（二）完善制度

以“電子琴社團”為例，一方面社團的設立和活動的組織建設中，要建立合理、規范的社團管理制度，對準時上課、積極參與社團活動、認真練琴、學習進步快的學生，教師要進行獎勵，以此鼓勵其繼續發揮自身價值。另一方面，如同教學中經過一定時期的學習積累，就要進行考試一樣，電子琴社團每年都要進行樂曲的定量學習，教師應定期對社團學生進行綜合考察，成績最佳的安排做小社長，發揮其帶頭作用。為打造學校優質的音樂社團，每年應進行新的公開選拔，增添新鮮血液。

二、社團活動融入校園文化建設的策略

（一）做好學生家長的思想工作

當前情況下，學生家長非常重視子女的學習成績，對于社團活動的開展則認為會影響孩子的學習。對此，學校還應該做好與家長的溝通工作。積極發揮好校宣傳欄、家長微信群以及學校微信公眾號的作用，有效開展與家長之間的交流，讓家長能夠樹立正確觀念，進而積極主動地參與到鼓勵學生參與社團。另外，相關部門還必須要充分結合自身的工作和社團實踐教育，形成良好校風，讓學生可以在良好的校園環境中得到全面發展。學校對于社團活動的成果，可以通過舉行文藝活動進行展示，并邀請家長代表參加。教師還可以在學生期末評價手冊中闡述學生在社團活動中所取得的優良表現，以此讓家長真正接受學生社團建設，并在今后的社團活動建設中持肯定的態度。另外，學校還應該積極引導有特長的學生家長承擔社團活動輔導教師，共同參與到社團活動中，如果有條件支持，學校還可以舉辦親子類型的社團活動，讓學生以及家長能夠共同加入建設社團活動的大家庭中去。

（二）建立健全學生社團的管理制度

小學階段的學生無論是自我管理能力還是自我約束能力都相對較弱，有些學生還處于比較貪玩的階段，很多小學生都錯誤地認為小學社團不過是另一個游戲組織，不需要進行認真對待。而導致學生出現這種錯誤理念的關鍵原因就是當前小學社團的管理體制不夠健全、內部的管理制度不夠完善。此外，大部分小學社團還缺乏約束性的規章制度，這也是小學社團管理困難的重要原因之一。針對社團內部的管理制度，也存在社團成立審批過于簡單、社團目標管理與考核不夠科學以及社團服務協調不一等問題。為解決這些問題，需要學校管理人員結合學生的實際情況以及學校的整體制度來構建關于社團管理的相關體系，從而更好地進行資源整合。

比如，在管理學生社團的過程中，為了引導學生遵守相關管理體制，更為了確保學生在社團活動中能夠有所成長，可以設立“常任社團小干部機制”來約束學生在社團活動中的表現與行為。一般來說，一個完整的社團中需要一名社長以及兩到三名副社長組成，在選拔“常任社團小干部”的時候，教師需要采用民主選舉的方式來確保選拔過程的公平與公正。在整個過程中，若有想要參與社團管理的小學生，教師需要引導他們自主進行報名。此外，教師也要聯合學校的其他管理層，共同組成評委組，對每一個競選者進行打分，最終評委打分和學生投票相加分數最高的學生可以成功競選。其中涉及具體的評選標準，也屬于管理體制中的重要內容，負責設立標準的教師需要明確地把這些標準傳達給學生，要求“常任小干部”需要在社團中具有一定的威信力與號召力;在興趣特長方面具有一定的業務優勢;具有搶眼的組織能力、策劃能力以及人際交往能力等綜合能力。

（三）加強小學生社團活動引導

在優化小學生社會團體形式之后，教師也要加強活動引導，這也是推動社團活動有效展開的關鍵，具體要做好以下工作。首先，優秀教師應積極鼓勵學生勇于自主實踐操作，這不僅能夠滿足他們多元化的學習需求，還有助于提高其綜合技能，最重要的是能夠讓其形成良好的自主學習習慣，進而更好地配合自己完成相應的教學任務。同時，學校也要發揮自身作用，應努力地克服自身的不足之處，并積極為學生提供各類的課程教育，并引導他們主動參與其中，這樣才能夠促進其個性化健康發展，以及實現提高社團活動質量的目的。其次，為了確保學生身心能夠健康發展，在實際社團活動過程中教師也要尊重學生個體差異，針對不同的學生應采取不同的措施對其進行正確的引導，這樣才能夠讓其在社團活動中享受樂趣，以及樹立正確的人生價值觀念，這對于中國教育事業可持續發展也非常重要。

結束語

小學校園文化主要由校園精神、校園環境和校園活動三個基本要素構成，通過構建一定的物質環境和學習氛圍，使學生在思想觀念、價值取向和行為方式等方面與既定的校園文化相符合。小學社團活動在豐富學生課余文化生活的同時，全面提升學生的綜合素質，是促進校園文化建設的有效途徑。小學社團活動是校園文化建設的重要載體，是學生感受校園文化的橋梁，是“以學生為主體”教育觀的實踐，對校園文化的建設具有重要意義。

參考文獻：

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（陜西省商南縣城關希望小學陜西商洛726300）