淺談大眾流行音樂(lè)文化背景下的音樂(lè)課堂教學(xué)

王祿憲 宋亞南

摘要：當(dāng)前階段，音樂(lè)是人們所喜愛(ài)的流行元素之一，音樂(lè)也以其多樣化的形式影響著人們的生活水平初中生正處在思想形成的黃金階段，因此環(huán)境對(duì)于初中生的影響是顯而易見(jiàn)的。初中音樂(lè)教學(xué)要正確審視現(xiàn)代流行音樂(lè)的文化背景，在教學(xué)中，充分將就行音樂(lè)的作用發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)提供助力。文章主要圍繞大眾流行音樂(lè)文化展開(kāi)探討，并列舉了幾點(diǎn)在此背景下初中音樂(lè)教學(xué)的可行性策略。

關(guān)鍵詞：大眾音樂(lè)文化;音樂(lè)教學(xué);音樂(lè)資源

初中階段性格和愛(ài)好形成的關(guān)鍵時(shí)期，適當(dāng)?shù)慕邮芤恍┝己盟囆g(shù)的熏陶對(duì)學(xué)生的發(fā)展是很有好處的，學(xué)生具備優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng)，也能夠從當(dāng)前的音樂(lè)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在流行音樂(lè)文化的影響下，現(xiàn)代流行音樂(lè)仍存在一些古典特征，可以給初中音樂(lè)教學(xué)提供一些借鑒，有助于學(xué)生快速提升音樂(lè)技能。

1.重視理論與實(shí)踐的結(jié)合

大眾流行音樂(lè)文化可以與初中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，所涉及到的教學(xué)內(nèi)容往往缺乏流行元素與現(xiàn)在學(xué)生生活環(huán)境中所接觸到的流行音樂(lè)存在一定的差異，這也是造成初中生并不是非常喜歡音樂(lè)課的最主要原因。此外，大部分音樂(lè)教師還是沒(méi)能突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，往往更注重理論部分的教學(xué)，這樣的音樂(lè)課堂是索然無(wú)味的。對(duì)此，在流行音樂(lè)比較受歡迎的時(shí)代，音樂(lè)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，多組織學(xué)生開(kāi)展一些歌唱比賽以及流行音樂(lè)賞析等活動(dòng)，充分地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)同。例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些電視上的歌曲選拔節(jié)目，并能夠唱出其中自己喜歡的音樂(lè)，然后導(dǎo)入聲帶練習(xí)部分的教學(xué)。在練習(xí)之后，讓學(xué)生以自己的理解方式，說(shuō)一說(shuō)古典音樂(lè)和現(xiàn)代流行音樂(lè)的區(qū)別，然后組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的大眾流行音樂(lè)比賽，以全班為單位，其余同學(xué)為評(píng)委，通過(guò)這樣的音樂(lè)娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

2.增加學(xué)校的大眾音樂(lè)資源

在當(dāng)前流行音樂(lè)文化風(fēng)靡的背景下，學(xué)生要想了解更多的流行音樂(lè)知識(shí)，最有效的手段就是借助網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)平臺(tái)以及相關(guān)的音樂(lè)軟件。通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育課程，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生怎樣去選擇對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的音樂(lè)資源，進(jìn)而使初中音樂(lè)課堂教學(xué)的內(nèi)容不再像以往一樣單一，同時(shí)也在一定程度上滿足了學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴求，給學(xué)生提供正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。例如，當(dāng)前比較流行的音樂(lè)元素中的二人轉(zhuǎn)，也是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式，教師就可以借助多媒體在教學(xué)中，播放給學(xué)生看，學(xué)生也可以進(jìn)行模仿，在看完視頻以后，教師也可以結(jié)合其中的內(nèi)容，與學(xué)生一起進(jìn)行合作表演，并學(xué)習(xí)其中的一些技能動(dòng)作，如果有學(xué)生會(huì)演奏樂(lè)器，也可以盡情顯示，這樣的音樂(lè)課堂必然會(huì)一改往日沉悶的課堂氣氛，提升學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)同感。

3.聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際水平開(kāi)展教學(xué)

大部分音樂(lè)流行音樂(lè)作品的創(chuàng)作靈感都是來(lái)源于作者的實(shí)際生活，這也是為什么大眾流行音樂(lè)會(huì)受到越來(lái)越多的人喜愛(ài)的最根本原因。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡一些比較新鮮的事物，因此，對(duì)流行音樂(lè)的接受程度也相對(duì)較高。但是初中音樂(lè)教材中所涉及的古典音樂(lè)內(nèi)容，卻也蘊(yùn)含了深厚的民族文化，這樣，音樂(lè)就是在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就可以將古典音樂(lè)與現(xiàn)代流行音樂(lè)文化進(jìn)行融合，必然會(huì)取得不一樣的成效，同時(shí)將音樂(lè)獨(dú)有的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。所以，音樂(lè)教師要結(jié)合大眾經(jīng)典音樂(lè)的特征，豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組織一些現(xiàn)代大眾流行音樂(lè)相關(guān)的互動(dòng)講座，可以讓學(xué)生事先搜集一些相關(guān)的資料，并在講座上與教師就行互動(dòng)。聊一聊自己喜歡的音樂(lè)家和歌手，以及自己比較喜歡的音樂(lè)形式，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些音樂(lè)的理解和看法。然后，教師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐e例，如結(jié)合教材中的“二泉映月”與學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)進(jìn)行比較，對(duì)比二者之間存在的差異，并能夠在多次聆聽(tīng)下，加深對(duì)大眾音樂(lè)特點(diǎn)的記憶。

4.加強(qiáng)大眾音樂(lè)引導(dǎo)

現(xiàn)代大眾流行音樂(lè)文化的最突出特點(diǎn)，就是具備一定的復(fù)雜性，學(xué)生要結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)和能力，選擇適合自己的音樂(lè)，并要充分明確自己的演唱風(fēng)格，從理性的角度出發(fā)去選擇適合自己音樂(lè)。一方面，作為音樂(lè)教師，一定要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，采取有效的手段幫助中學(xué)生加深對(duì)大眾流行音樂(lè)的理解和掌握，制定相應(yīng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo);另一方面，學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固自身的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，并在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提神自身的音樂(lè)水平以及對(duì)音樂(lè)的審美品味，并加強(qiáng)對(duì)流行音樂(lè)文化的認(rèn)知，學(xué)習(xí)更加高階的藝術(shù)和音樂(lè)知識(shí)，積極訓(xùn)練自身對(duì)音樂(lè)的鑒賞和賞析能力，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效地將教訓(xùn)內(nèi)容與自己喜歡的流行元素相融合，進(jìn)而使音樂(lè)課堂教學(xué)的氣氛更加活躍，讓學(xué)生選擇投入更多的精力去學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容。例如，對(duì)于現(xiàn)代的青少年，教師可以通過(guò)周杰倫導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，周杰倫對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，所以也能將學(xué)生的注意力快速集中到教學(xué)中通過(guò)介紹周杰倫的音樂(lè)風(fēng)格，引出rap，在引出黑人布魯斯。這樣就能夠充分勾起學(xué)生的求知欲望，并會(huì)好奇什么是rap？誰(shuí)又是布魯斯？然后教師就可以帶著學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解。此外，教師還可以給學(xué)生推薦一些音樂(lè)相關(guān)的伴奏網(wǎng)站，方便學(xué)生獲取自己喜歡的音樂(lè)，這樣學(xué)生在課后時(shí)間也能學(xué)到音樂(lè)知識(shí)。

總而言之，在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中，流行音樂(lè)也受到了越來(lái)越人的關(guān)注，并且開(kāi)始逐漸進(jìn)去各年級(jí)的音樂(lè)課堂，也得到了教師和學(xué)生的重視。初中階段的學(xué)生接受一些流行音樂(lè)的熏陶，對(duì)其今后的發(fā)展是很有幫助的，既能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

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