提高小學美術課程教學質量的策略

張譯丹

【摘要】美術課程是小學階段基礎教育事業當中的一門重要學科，在現階段的教育改革背景下，美術課程教學得到了廣泛的重視，同時教師的教學質量提高也成為了一個熱點話題，為廣大知識傳授者帶來了較大的挑戰。所以，小學美術課程教學過程中為了全面提高質量，教師應根據現階段的教育改革發展需求進行思考，并且充分考慮到學生的興趣愛好與發展情況，有效制定多元化的教學方式，提高學生們的學習興趣，同時有效推動學生的藝術素養提高，在無形之中實現良好的教學效果，本文就提高小學美術課程教學質量的策略展開了分析。

【關鍵詞】小學美術;教學質量;提高策略

由于受到了傳統教育觀念的影響，大多數家長、學校、教師等各方面過于注重學生文化課程學習效果的提高，同時將重心放在了學生的學習成績提高方面，造成了學生綜合方面的素養發展，受到了一定程度上的影響，同時不利于學生日后的全面成長，甚至對于學生的發展與成長造成了較大程度上的限制。因此，小學美術各種教學過程中為了提高質量，教師應重點加強教學的重視度，并且在日常教學活動當中不斷優化自身的理念，調整自身的教學方式，并且根據學生的實際學習需求，為他們制定更加有效的方式，從而全面提高學生美術素養。

一、制定教學目標

教師制定教學目標是開展整體教育活動的基礎，同時教師制定更加有效的目標才能推動教學質量的提高，但是在以往的教學過程中明顯可以看出，大多數教師所制定的目標往往過于傳統，造成了學生在學習的過程中難以獲得有效提高。因此，小學美術課程教學過程中教師應根據學生的發展情況制定具體目標，并且在實踐教學活動當中有效落實教學目標，從而推動整體教學活動的順利開展，在無形之中強化學生的美術知識掌握程度，并且為整體教學質量提高打好堅實的基礎。

例如，在進行“有趣的拼圖”教學的過程中，結合本節課程當中的重點知識內容，筆者首先明確了具體目標，讓學生們初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用素材拼圖的基本方法，并能利用素材特點巧妙設計，同時使學生體驗拼圖的樂趣，體會將藝術創作融入生活的情趣，培養踏實認真的學習態度，以及團結他人合理完成任務的團隊精神。然后，在明確了具體的教學目標之后，筆者在開展教學活動的過程中能夠順利進行，同時可以在無形之中提高學生綜合能力，結合具體的教學目標有效提高了整體效果。由此可見，小學美術課程教學過程中，為了確保整體教學活動的有序開展，教師需要明確具體目標，并且結合學生的實際情況，有效將學生素養培養融入到教學目標制定當中，進而全面推動小學階段學生的綜合發展。

二、結合生活教學

俗話說“藝術來源于生活”，從某種程度上來看我們的生活中也處處有著藝術的體現，但是大多數教師在美術課程教學的過程中，往往忽略了與生活之間的關聯，造成了美術知識與實際生活脫節的現象出現，這種現象不利于學生美術綜合素養的提高，同時在較大程度上影響了教學質量的提升。所以，小學美術課程教學過程中教師可以適當結合生活開展活動，有效落實生活化的教育模式，從而滿足學生的實際發展需求，有效提高學生的美術素養，引導學生在學習美術知識的過程中發現與生活之間的關聯，從而強化學生的學習效果。

例如，在進行“身邊的設計藝術”教學的過程中，結合我們的實際生活，筆者在課堂中引入了衣服、餐具等藝術作品，促使學生們能夠靈活將課本教材中的知識內容與實際生活相結合展開學習，在無形之中有效提高了學生的學習能力，同時加強了學生們對于生活的觀察。然后，筆者引導學生們結合自己的實際生活進行了思考，并且說一說我們的生活中還有哪些藝術設計，鼓勵學生們在小組中進行交流與互動，同時有效提高了學生們在美術學習活動當中的興趣，構建出了輕松的課堂教學氛圍。與此同時，筆者應用這種教學方式還在無形之中促使學生們形成了發現生活藝術、感知生活藝術的能力，進而有效提高了小學階段學生的美術素養。

三、優化教學方式

在以往的小學美術課程教學過程中不難看出，大多數教師受到了傳統硬實理念的影響，往往難以轉變固化的教學模式，大多數教師基本上都是采用傳統的方式進行講解，造成了學生們的學習積極性不高，難以實現高質量的小學美術課的教學效果。鑒于此，小學美術課程教學過程中教師需要不斷優化方式，根據學生的興趣愛好以及新課程改革的要求，實施更加多元化的模式，從而有效提高學生的學習積極性，并且在無形之中培養學生的美術學習興趣，進而有效提高教學的質量。

例如，在進行“多彩的民間美術”教學的過程中，筆者首先通過了網絡化渠道整理了多種多樣的民間美術作品，并且將相關的圖片資料、視頻介紹等進行了整合，融入到了多媒體課件制作當中。然后，筆者在課堂教學過程中及時將課件中的資源投放在了大屏幕上，通過這種直觀的方式有效調動了學生的多重感官，同時為學生的視聽覺帶來了較大的沖擊，有效提高了學生們在小學美術課程學習活動當中的積極性，同時集中了學生的注意力。由此可見，小學美術課程教學過程中教師需要不斷優化方式，轉變固化的教育理念，從而推動教學有效性的提高。

總而言之，美術是小學階段教育體系當中比較重呀的一門課程，在現階段教育改革背景下受到了廣泛的關注，所以教師在小學美術課程教學過程中需要采用更加多元化的方式，有效提高學生們在學習過程中的興趣，進一步有效提高小學美術課程教學質量。

參考文獻：

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[2]馮珍飛.小學美術教育中存在的問題和解決策略[J].美術教育研究，2016（12）：169.

作者單位：陜西省西安市浐灞絲路學校