淺析初中體育課堂中體育游戲的應用與作用

于吉祥

【摘要】在當今的體育教學中，教師對體育課堂的重視程度不足，學生在學習體育課程時也常常感到無聊，難以掌握體育動作要領。因此教師體育教學中應當重視學生的學習體驗和學習效果，通過體育游戲的引入豐富體育課堂教學形式和內容，提高學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。

【關鍵詞】初中體育;體育游戲;技巧掌握;學習興趣;鍛煉習慣

在傳統初中體育教學中，教師通常在為學生講授體育項目的動作技巧之后就讓學生自主進行練習，體育課程內容少、形式單一、過程枯燥，學生在自由活動期間也常常會偷懶，把體育課當成休息課。體育游戲兼具趣味性和教學性，能夠將體育知識講解和體育練習融入輕松的游戲當中，讓學生在體育學習中找到放松的感覺，在歡樂的氛圍和有趣的形式當中完成學習任務并提高學習興趣。因此教師在體育實踐教學過程中應當嘗試將體育游戲與體育課程結合，豐富體育教學內容的同時提高學生的體育學習興趣，鍛煉學生的體育綜合素質，加深學生對體育知識的掌握和熟練程度，培養學生的鍛煉習慣。本文通過課堂實踐案例分析了體育游戲在初中體育教學中應用的形式與作用。

一、豐富教學內容，提高學生技巧掌握程度

在體育課程中由于每個人的基礎是不同的，學生對教師所講解的體育技巧的掌握程度也有所不同，在這種情況下如果讓學生進行自主訓練，學生很可能進入不了狀態進而失去學習興趣。并且由于場地有限，學生只能共用場地，最后就會變成有基礎的學生在場上進行運動活動，而沒有基礎的學生在一邊休息或者聊天。這種情形嚴重阻礙了體育課堂教學的開展和目標達成。教師可以引入體育游戲，給予學生足夠的訓練機會，讓學生在游戲過程中提高自己對課堂知識的掌握程度。

例如，在“跑走交替”一課的教學過程中，在教師講解完動作要領之后，可以為學生安排簡單的游戲進行訓練。首先教師將學生分為幾人小組，然后由一人發出“勻速跑、加速、走”等指令，其他學生根據指令改變動作，學生交替進行。通過這一游戲，學生能夠在團體活動中鍛煉自己對跑走交替的動作要領的掌握程度，也能在有限的場地環境中得到鍛煉的機會。在游戲過程中，教師可以對學生的動作進行指導，保證每位學生都能規范自己的動作。

二、優化教學形式，提升學生學習興趣

在傳統體育課堂上，教師的講解過程比較單一，學生學習時也容易跟不上教師的節奏，而且有些學生因為性格或者身體素質的原因不喜歡體育運動，所以在單一的教學形式下很容易對體育課程失去興趣。引入體育游戲能夠以趣味性的教學形式讓學生進行學習和訓練，提高學生的學習和參與興趣，體育游戲的形式也能激發內向的學生的參與興趣，并且在游戲過程中也能讓學生根據自己的身體素質進行體育訓練，讓身體素質較差的學生也能逐步鍛煉自己的體魄。

例如，在《排球》一章的教學中，本章中學生需要學習側傳下手發球、體側墊球等動作要領，教師可以通過游戲的形式讓每個學生都參與進來，提高學生的學習興趣。首先教師可以根據課堂人數和場地大小讓學生圍成幾個圓圈，學生之間保持距離，然后使用所學的動作將球傳給身邊的學生。在這個游戲當中學生之間能夠加強互動，學生所需耗費的體力也比較少，照顧了學生之間的體力和性格差異。同時在與學生進行互動和配合的過程中也能增加學習的樂趣，培養學生的學習興趣。

三、增強意識引導，培養學生體育鍛煉習慣

體育教學的最終目的是讓學生認識到體育鍛煉的重要性，幫助學生掌握體育鍛煉技巧，培養學生的體育鍛煉習慣。在傳統教學過程中，由于教師對體育教學的重視程度不夠，教師在體育教學過程中只完成了自己的教授任務，很少主動去考察學生對所學知識的掌握程度，更不用說培養學生的體育鍛煉意識。體育游戲的引入一方面是讓學生對所學知識進行訓練，加深對知識的掌握程度，另一方面也是讓教師提高對學生體育教學的重視度。在體育活動當中學生能發現體育鍛煉的重要性和趣味，培養自己的鍛煉意識和習慣。

例如，在《體操》一章的學習中，教師可以使用簡單的體育游戲進行教學，并在游戲過程中穿插對學生的意識引導。首先教師可以為學生安排體操小游戲，在游戲過程中為學生指導動作，幫助學生規范體操動作。然后教師可以問學生：你們這一學期到現在有沒有感覺自己的身體變好了？是不是體力增加了？通過對學生的意識引導讓學生認識到體育鍛煉的益處，然后教師再趁機培養學生的鍛煉意識。通過體育游戲學生能切實感受到體育鍛煉的益處，規范體育動作，培養體育習慣。

總之，將體育游戲引入體育課堂教學當中能夠豐富課堂教學形式和教學內容，提高學生的體育學習興趣和體育活動參與積極性，培養學生的體育鍛煉意識和習慣，是提高體育教學質量，升華體育教學目標的重要教學形式。教師應當將體育游戲與體育課堂教學相結合，通過趣味的教學形式達到教學目的，培養學生的體育素質，提高學生的體育能力。此外，教師也應當在教學實踐過程中不斷嘗試不同的游戲形式，找到適合學生的體育課堂開展形式，力求打造有趣的、歡樂的、適應學生的體育素質和學習目標的體育課堂，提高自己的教學能力。

參考文獻：

[1]石磊.淺析如何在初中體育教學中開展體育游戲[J].天天愛科學（教學研究），2021（06）：119-120.

[2]牛巨堂.巧妙運用游戲教學打造高效體育課堂[J].新智慧，2021（08）：91-92.

作者單位：遼寧省沈陽市于洪區東湖九年一貫制學校