提高小學音樂合唱教學質量的有效策略

宣憶清

【摘? ? 要】隨著素質教育的不斷發展，我國的小學合唱教育得到了明顯的改善，現階段的小學合唱教育還存在地域發展不平衡、學校、教師和家長對合唱教育的重視度不夠等問題，針對以上問題，筆者提出以下幾點建議，希望對改善這一現狀能有所助益。

【關鍵詞】小學音樂? 合唱教學? 有效策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.151

隨著素質教育的重要性不斷提升，音樂已經成為中小學素質教育中不可或缺的一門美育課程。其中，作為一種具有集多種藝術形式為一體的音樂形式——合唱，不僅成為了小學音樂教育中重要的組成部分，同時也是學生進行第二課堂活動的一個重要載體。近年來，伴隨我國經濟的發展，在各級學校對學生良好的引導下，音樂教育取得了較好的成果，但是在合唱教育的過程中，筆者還是發現了諸多問題，接下來筆者將簡要闡述提高小學音樂合唱教學質量的有效策略。

一、重視小學生身心發展變化

一方面，小學生年齡一般處于6歲到12歲之間，作為教育工作者，我們應該首先了解到這一階段學生的生理特點。在這一時期，學生的聲帶和機能處于重要的發育階段，還沒有開始生理變聲期。這一時期學生的聲帶與其他器官相對柔弱，不夠成熟，教師要能夠加以正確引導，運用合理的發聲技巧，保護好學生的發聲器官。

另一方面，在小學階段的學生心理較為幼稚、不成熟，對于音樂的審美能力以及技巧等方面認識不夠，因此，在這一過程中教師要注重區分不同年級學生的心理成熟程度，進行相應的教學內容安排。在教學方法上也要避免生搬硬套，要根據學生的心理特點，進行多種形式的教學活動。童聲合唱教育的難度遠遠高于成人合唱教育，考驗個人的協調能力以及與集體之間的合作能力。合唱過程中和聲的分工容易引起學生心理上的主次之分，這就要求教師在教學過程中需要充分關注學生的心理變化，做好引導工作，采用輪流嘗試等方法，避免學生因此心理上受到傷害，從而產生抵觸情緒。

二、教育部門應提高重視，改進現有教材結構

在小學音樂合唱教學地域性發展失衡的現狀下，需要各個地區教育部門給予大力的支持和足夠的重視，配備先進的教學設施。這種做法對于不同地區的小學合唱教育也是一種嘉勉，在有關教育部門的帶頭作用下，合唱教育在學校教育中的重視程度也將大大提高。音樂教材的編排對小學合唱教育教學有很大的影響。教材是教師上課的重點內容，教材的內容會影響學生對音樂課程的興趣度和喜歡程度。在教材的編排上，要綜合考慮歌曲的選擇、音樂旋律的律動感以及是否符合當下時代潮流等方面。合理的教材需要做到讓教師認可，讓學生感興趣，才能為教學活動更好地開展提供良好的基礎。

三、拓寬視野，不斷改進教學方法

興趣教學一直以來都是各個學科不斷追求的方向。音樂課程相較于其他課程對學生更具有吸引力，在合唱課程進行的過程中，合唱環節與和聲效果呈現出來的時候，會讓學生更有參與感和成就感，從而產生興趣和熱情。教師應結合學生的心理特征，采用多種方法提高學生的參與積極性，并激發學生的成就感，從而營造良好的課堂氛圍。小學生聲帶處于發育期，教師應該進行科學的發聲方法訓練，普及聲帶保護方法，為合唱課的順利進行打好基礎。在教學過程中，教師需要具備專業的聲樂基礎知識，根據不同學生的聲音特點和音高區域分配合理的聲部，及時糾正學生在唱歌過程中的一些錯誤的行為，要求學生做到唱歌姿勢合理、咬字清晰、氣息流暢、情感充沛，以提高歌曲的感染力。

四、童聲合唱訓練的基本方法

（一）氣息基礎練習

歌唱中所需要的氣息與平時說話所需要的氣息截然不同，其吸氣的位置以及橫膈膜對氣息的控制都有很高的要求，不能隨意而為之。歌唱又分為獨唱和合唱，在這里筆者專門探索在合唱過程中所需要的氣息。合唱不像獨唱，合唱對氣息的要求更高，獨唱可以根據個人自身的條件去調節自己的氣息，而合唱則要尋找一個統一的方式。氣息訓練可以有很多方式，比較常用的方法有“打唇練習”，俗稱“打嘟?！?，打唇練習能夠使練習者感受到氣息的流動性，技術難度低。在合唱練習中，教師要注意提醒學生根據樂句的長短、速度以及音樂的情感進行呼吸控制。不同的作品對呼吸的要求不同，樂句較長的合唱作品，要求學生熟練掌握換氣方法，大多采用輪流換氣法。

（二）發聲位置的訓練

小學階段的學生，聲帶發育不成熟，對于發聲位置也有較高的要求，所以更需要正確發聲方法的引導。訓練發聲位置，能夠讓學生輕松感受到聲音位置的存在，哼鳴練習是一個有效的方法。哼鳴可分為“開口哼鳴”和“閉口哼鳴”。開口哼鳴，簡單來說，就是張開嘴巴，發出“嗯”的聲音;閉口哼鳴就是閉著嘴巴發出“mu”的聲音。哼鳴時，要求練習者嘴巴、喉頭、口腔肌肉要盡量地放松，不可僵硬，舌頭放平，輕輕抵著下齒，軟腭隨著正確的吸氣動作而上抬，咽腔呈拱形，嘴唇輕輕閉合，牙關放松打開，整個口腔像含著一口水一樣，保持放松自然的狀態。練習時主要以上下行音階練習為主，氣息要平穩。

（三）跳音練習

高位置唱歌的方式主要是取決于跳音的演唱方式。跳音是一種非常靈巧和跳躍的演唱方式，它要求演唱者必須做到有力和放松。跳音的演唱相對較難，需要一定的時間來掌握。演唱跳音的時候喉頭一定要處于穩定和放松的狀態，然后橫膈膜快速地運動，快速地呼氣和吸氣，將聲音往上揚，短促、快速地發出聲音。每發出一個聲音，橫膈膜快速地跟著運動。

五、結語

隨著我國素質教育的不斷進步，美育已成為學校教育中不可或缺的一部分。音樂教育是實現美育的重要途徑，合唱作為一種綜合性較強的音樂藝術形式，在提升學生綜合素質的過程中具有重要意義。作為音樂教育工作者，我們應該積極地探索合唱教育的方法。童聲合唱訓練的方法有很多，文中所提有限，在以后的教學過程中，筆者將繼續努力，探索合唱音樂教學的路徑，為我國小學合唱教育的發展盡綿薄之力。

參考文獻

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