初中數學信息化教學的策略分析

郝金娟

【摘要】隨著國家經濟的不斷繁榮富強，國家對教育方面的經費投入不斷增多，大部分學校都有了先進的信息化教學手段及設備。信息化教學越來越多的融入到了課堂，給初中課堂教學帶來了全新的變化：老師教學行為發生了變化，學生的學習方式也發生了變化。新的教學模式的出現，也給初中的課堂教學帶來了新的機遇和挑戰。在具體的教學實踐中我們收獲了很多成功，也暴露出了很多問題，如何更好地運用多媒體進行信息化教學？這個問題非常值得我們去探討研究。

【關鍵詞】初中數學 信息化教學 利弊分析

當代社會處于信息化高速發展的時代，在當代教育教學改革的背景下，信息化教學必須成為課堂教學的新手段。《初中教學課程標準》要求我們跟緊時代步伐，打破傳統的常規教學模式，引用全新的信息化教學形式。

初中課程相比小學課程而言，課程內容已略顯枯燥，運用先進的信息化技術可以豐富課堂內容，活躍課堂氣氛，有利于調動學生學習的積極性。將空乏抽象的知識內容用具體形象的信息化課件展示出來，讓學生更加直觀形象的理解，有利用學生盡快掌握。化抽象為具體，能發散學生思維，培養學生的想象能力和抽象理解能力。但是，在運用信息化技術教學的時候，教師可能會過度依賴信息化技術教學，丟失了原本傳統教學所具備的專業優勢。在運用新技術的時候，對教師自然就會提出更高的要求，但實際上現在很多教師思想過于陳舊，跟不上時代發展的步伐，不能主動去學習信息化技術，導致信息化教學能力參差不齊。教師在運用信息化設備的前提條件是學校需要有配套的硬件設施，然而現實中很多學校由于經濟條件有限，硬件設施無法更新，導致教學資源不能更好的利用。如何更有效的運用已有資源，實現最高效教學，本人將多年教學實踐的應用策略整理如下。

初中數學信息化教學的策略

（一）利用多媒體技術，使用微課資源

教師可以結合所學知識特點，在網上搜尋一些網絡小視頻。根據教學實際要求，安排學生觀看。這種融入動畫的PPT課件，包含了聲音，圖形，視頻等內容，更容易引起學生注意，調動學生的積極性，激起學生學習的興趣。北師大版七年級上冊數學第二章第一小節，《有理數》，學生很糾結于為什么這些數叫有理數。我在網上找到了一段視頻，里面包含了徐光啟翻譯有理數這段歷史故事，動畫做的栩栩如生，惟妙惟肖，很能吸引孩子們的注意力。學生們在觀看故事的過程中，了解了有理數的實質：可比。不僅如此，學生還在學習數學的過程中感受到中國歷史的發展，培養了學生的數學情懷。微課，作為近幾年的新興事物，其優越性不可小覷，精準，短小，可反復隨時隨地學習。作為新時代的老師，我們一定要做到，善于利用網絡資源。讓我們的課堂乘著微課的帆，一路遠航。

（二）借助學校的硬件設施完善課堂教學

信息化教學不單指的是知識技術的信息化，設備同步也需要信息化。目前我國大部分地區的學校硬件設施基本配套更新了，教師在教學時就可以充分利用學校的硬件資源優勢，讓教學更加形象具體化。例如，北師大版八年級數學第三章第三小節，《軸對稱與坐標變化》。單看小節內容標題，是比較枯燥，難以讓人提起興趣的。數學教師在上這節課的時候，可以在課前用投影儀等電子屏觀看中國各個省份及世界各國的地理坐標，同時展示生活中有些什么樣的軸對稱圖形，讓學生對這兩個概念有一個整體的感知。再進行后續上課就會得到事半功倍的效果。充分利用學校現有的資源優勢，合理利用，可以拓寬學生的知識面，讓學生覺得學習更加有趣、簡單，對學習的效率會有很大的提高。

（三）充分利用學校平臺，靈活運用多種授課方式

現代社會信息化發展迅速，教師應該充分利用此優勢，引導學生通過學校或者家庭提供的互聯網平臺，自主查閱或者復習課堂講授的內容。有不懂的或者難以理解的地方可以自行查證，或者學生記錄下問題，在課堂向老師求證。在課余周末，也可以師生互動，解疑答惑展開交流。這樣開放的學習方式，更容易讓現在的學生接受，能拓寬學生的學習思維，開闊學生視野，同時，教師也能在師生的相互交流中發現新問題，學習新的教學思路，實現教師與學生的共同進步。 學校是一個大集體，大家庭，師生之間應該建立平等，友好互助的關系。在課堂外的網絡互動會讓師生關系更加和諧，對學習起到極大的推進作用。

結束語：新生事物的產生，是社會進步的表現，我們應該坦然接受并很好的利用其改變我們的生活。因此，教師在教學過程中，首先要不斷提高自身能力，以適應信息化社會的要求，才能更好的傳道授業解惑。其次，教師在運用信息化技術的同時，不能只一味追求課堂教學的美感化，只注重信息技術的運用，忽視傳統的教學方法，應該二者結合，讓信息化教學手段為我們的現代教育教學添磚加瓦，讓學生愛上學習，愿意學習，最終達到教育教學的真正目的。社會在進步，人也需要不斷進步，我們需要在不斷的發展中去探索研究更好的能適應社會發展需求的教學方法，使我們的課堂教學大放異彩，讓教師的教更加有活力，學生的學更加有動力，最終提升教學質量，使教育教學走向現代化、國際化。

參考文獻：

[1]包佳，探究新時代下的初中數學信息化教學方案【J】中外交流，2019，（11）：242-243

陜西省咸陽市武功縣五七〇二完全中學