新高考背景下普通高中體育教學的新思路探索

朱國東

【摘要】從新高考的特點上來看，學生有了更高的自主性，同時，在新高考背景下的教學也更加注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在新高考穩(wěn)步推進的背景下，高中體育教學的重要性不斷凸顯。在這個過程中，傳統(tǒng)的體育教學模式，畢竟難以適應新高考對學生的能力要求，因此需要從新高考的要求出發(fā)，對高中體育教學方式方法進行創(chuàng)新，探索新高考制度下更為科學有效的體育教學模式。這對于體育教學的發(fā)展以及學生綜合素質(zhì)的發(fā)展均有重要的意義。

【關鍵詞】新高考;高中體育;教學思路

引言：

促進學生能力的全面發(fā)展，是當前教育發(fā)展的核心目標。體育學科作為高中教學體系的重要組成部分，體育教學的實施，其主要的目的是提升學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強樂觀的體育精神，對于學生的全面發(fā)展具有重要的意義。在新高考背景下，體育學科被納入考試范圍，增加了對學生體能測試。在這樣的情況下，如何對高中體育教學進行改革創(chuàng)新，適應新高考的要求，成為現(xiàn)代教育領域研究的重點課題。

1新高考背景下高中體育教學暴露的問題

1.1重講解，輕實踐

目前，體育學科在高中教育體系的重要性正在逐步提升，同時體育學科也被納入到高考考核的范圍。但是總的來說，相比科學文化類學科體育學科在整個教育體系中仍處于邊緣化的位置，學校對于體育教學的重視程度還有所不足。這就導致了高中體育教學模式滯后于新高考的發(fā)展，目前所應用的教學模式，在很大程度上還是以理論知識講解為主。體育課程的實施被大量文化類學科所擠占，導致體育課時數(shù)不足，學生實踐能力欠佳。

1.2重競技輕發(fā)展

在新高考背景下，教師需要根據(jù)新高考對學生的能力要求來對體育教學的模式進行調(diào)整，但是目前來看，很多教師并沒有認識到教學模式轉(zhuǎn)變的緊迫性。所實施的教學活動還是以運競技運動為標準，在這個過程中忽視了對學生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及學生思想價值觀的引導。同時，在教學的過程中，教師過分關注學生的競技能力，也會在一定程度上導致學生身體機能受損，不利于學生的發(fā)展。

1.3重結(jié)果輕過程

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，在教學的過程中提升學生的綜合素質(zhì)成為重要的教學目標，但是從目前的體育教學情況上來，看在教學的過程中，部分教師受傳統(tǒng)應試教育思想的影響，還是比較關注學生的體育考核成績。在這個過程中，往往忽視了學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，因此在新高考背景下，建立全新的，符合學生能力發(fā)展的考核制度也迫在眉睫。

2新高考背景下高中體育教學的思路

2.1對課程資源進行充分挖掘

在體育教學中，相關的教材是教師進行教學的重要基礎，在實施教學的過程中，教師需要從教材內(nèi)容出發(fā)，對教學的模式，方法進行創(chuàng)新。在新高考背景下，教師需要充分挖掘目前體育教材中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，從新高考的要求出發(fā)，結(jié)合學生的實際情況對課程內(nèi)容進行優(yōu)化。在教學過程中，重視多元化體育活動的開展。同時，在教學的過程中，教師也可以根據(jù)學校的體育教學條件進行相關教學資源的挖掘，保證所采取的體育教學形式，能夠激發(fā)學生的興趣，提升學生的體育綜合素質(zhì)。比如在教學的過程中，可以利用廢舊的足球以及沙子制作實心球，充分利用教學資源。所制作的體育器材可以分發(fā)給學生，讓學生自主練習，通過這樣的教學方式，不僅提升了學生體育學習的興趣，同時也促進了學生自主鍛煉，養(yǎng)成自主鍛煉的習慣。

2.2重視對學生體育精神進行培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的體育教學模式下，在很大程度上只是關注學生的體育成績，但是忽視了學生的綜合體育素質(zhì)，在新高考背景下，教師不僅需要重視提升學生的體育成績，同時還需要關注學生體育精神以及意識的發(fā)展，通過優(yōu)化教學的形式，保證學生在體育課堂中的主動性。但是，想要保證這一目標的實現(xiàn)，就需要提升學生的體育興趣，改變傳統(tǒng)教學模式中理論灌輸?shù)哪Ｊ健Ｔ诮虒W的過程中，教師可以利用學生的優(yōu)秀事跡，在學生群體中樹立榜樣，引導學生學習榜樣，同時，在教學的過程中，教師還可以引導學生相互競爭，通過這樣的方式，一方面能夠提升學生的積極性，促進學生體育鍛煉水平的提升，另一方面，通過競技的形式也能培養(yǎng)學生的體育精神。同時，在教學的過程中，教師需要發(fā)揮體育特長生的榜樣作用，讓體育課堂生在課堂中講解一些平日訓練的經(jīng)驗以及想法。引導學生與體育特長生進行交流，通過這樣方式能夠培養(yǎng)學生的體育興趣以及吃苦耐勞堅韌不拔的體育精神。

2.3對考核方法進行改革

在新高考背景下，對學生的綜合素質(zhì)有了更高的要求，想要保證體育教學滿足新高考的要求，就需要對考核的模式進行重構(gòu)。所建立的考核制度，需要從提升學生身體素質(zhì)以及綜合能力方面出發(fā)，優(yōu)化考核評價的方法以及考核評價的全面性，增加實踐操作以及考試的環(huán)節(jié)。在對學生進行考核的過程中，除了要以學生的筆試成績?yōu)闃藴释猓€需要對學生的體育技能進行考核，通過優(yōu)化考核制度，引導體育教學結(jié)構(gòu)的改善，提升對實踐課程的重視程度。

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