淺談小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力

摘要：在小學數學教學過程中，如何教育學生獲得一定程度的自主學習能力，使學生能夠發現問題，思考問題并可以獨立解決數學問題，從而引起學生對數學課程的濃厚興趣，是小學教師需要考慮的問題。自主學習是鼓勵學生學習數學的好方法之一。自主學習可以充分激發學生對學習數學的興趣，并使學生在積極的狀態下自我探索。發展學生的自主學習技能是非常重要的。本文將說明如何在小學數學教學中發展學生的自主學習能力。

關鍵詞：小學數學;教學方法;自主學習能力

自主學習模式的教學主要強調以學生為主體，培養學生的自主學習能力是提高課堂教學的有效途徑。學生可以在上課前做好準備，以便學生了解存在的缺陷。學生養成良好的準備習慣;學生的自主學習可以充分發揮主觀學習的積極性，激發學生積極探索的意愿。

1.學生自主學習的現狀

新課程標準強調，在小學數學教學中，教師應著重于培養學生的自主學習技能，并為學生的未來學習打下良好的基礎。在這一階段，盡管許多教師意識到發展學生的自主學習能力的重要性，但是具體實施的結果并不理想。一些教師盲目地允許學生在教室里進行自我檢查和學習，而不是整合教學中使用的實際學習技巧，教科書的內容和教學目標，以及缺乏對學生自主學習方法的指導。學生的自主學習，如果沒有教師的科學指導也是不可能的。只有為學生的自主學習提供科學指導才能真正發揮自主學習的作用，并在自主學習的過程中增強學生的能力。知識的獲得還可以培養學生的獨立學習技能，問題分析和解決問題的能力。

2.有效的小學數學教學，可以發展學生的自主學習

（1）培養興趣并鼓勵學生學習的內在動力

在教學過程中，教師需要激發學生的內在動力，激發學生對學習數學的興趣，以便學生能夠積極參與教學課堂中的活動。加強學習內容與日常生活之間的聯系，并培養學生的學習熱情。

例如，在學習“時間”時，這部分內容與學生的日常生活密切相關。為了鼓勵學生獨立學習，教師可以詢問學生：每天早上幾點起床？幾點睡覺？學生將很樂意回答相關問題，然后教師將本節課的內容認真的講給學生。鬧鐘是每個學生在日常生活中需要用到的。學生的積極性將大大提高。學生就鬧鐘的知識進行討論，這樣可以活躍的教室氛圍。然后，教師深入講解本節課的內容，激發學生的內在學習動機，提高學生的自學能力。

（2）養成良好的學生習慣和自主學習方法

為了在小學數學課堂上培養學生的自主學習能力，教師需要學生在課堂上啊獨立學習某些知識，培養學生的自主學習習慣。教師在課堂上還要注重對知識進行簡單的總結和概括。以便學生可以在課堂中獲得教學的重點，提取有效的信息，發展學生的數學思維。

例如，當學習“梯形面積”時，教師需要指導學生進行預習。為了使學生更加專注于預習過程，教師可以問一個適當的問題：“我們以前學過什么圖形的面積呢？讓學生思考這個問題，并總結所學的平行四邊形，三角形的面積公式。接著讓學生，想一想梯形的面積公式該怎么求呢？向學生提出問題，可以很好的引發學生的思考，激發了學生的思維能力。

（3）進行小組學習，為學生提供獨立學習的機會

為了發展學生在小學數學教學中的自主學習能力，教師需要為學生提供一個自主學習的平臺，并開發學生自主學習的方式。發展小組合作學習的方法是一種有效的途徑，可以為學生提供一個很好的機會，以促進學生的自主學習，并體現學生的主體地位。小學合作學習賦予學生在課堂上的主動權和話語權，允許學生分組討論，最終完成學習任務。

例如，通過學習正方形和立方體的體積時，教師可以進行合作教學的方式進行授課。教師可以將整個班級分為幾組，每組準備幾個小的1立方厘米的立方體供小組成員使用。隨機選擇幾個木塊并將其放入立方體中。計算每行中小立方體的數量，行數以及每層中的層數。 ，計算完成后，寫下小立方體的數量，然后寫下矩形或立方體的體積，讓學生檢查矩形或立方體的體積與長度，寬度和高度之間的關系，以獲得并驗證用于計算量子位和立方體體積的公式，以供學生獨立學習。

3.與生活的現實聯系起來，并鼓勵學生學習

許多教師仍然選擇傳統的教學方式，這導致學生的自主性和創新意識降低。實際上，數學源于生活，學習數學最終為了更好的服務于生活，因此教師面臨的主要問題是如何讓學生將教材的內容與現實生活聯系起來。如果教師可以在教學過程中將課本知識帶入生活中，那么學生將了解數學在現實生活中的重要性，從而使學生對自主學習感興趣，并為發展學生的獨立學習技能奠定堅實的基礎。

例如，參加“多維數據收集”的課程，本課程的主要目的是讓學生學習找到正方體和立方體的面積和體積，在本課中，幫助學生了解正方體和立方體之間的關系。在課程講解中，教師可以為學生創設一個生活場景：“小明家的房子要粉刷墻壁。如果你是這個房子的粉刷匠。小明媽媽的要求是每個房間的四面墻壁都要粉刷，這個房子的長是4米，寬是3米，高3米，每一來立方米需要花9.2元的粉刷漆。小明的媽媽需要給你多少錢來完成這個房子的粉刷工作？“教師使用多媒體來展示這個問題，以便學生獲得理解。這種方法有效地將生活與課本結合起來，從學生的正常生活狀況開始，可以激發學生的學習意愿，從而提高學生的自主學習能力。

總之，在小學數學教學實踐中，教師需要培養學生的自學能力，教師應改變傳統的教學觀念和教學方式，激發學生的學習積極性，讓學生自主學習，讓學生積極探索知識。

參考文獻：

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