基于交互式電子白板的幼兒音樂課堂教學策略研究

摘要：伴隨網絡信息技術的進步與發展，教育行業也有了較大的發展，并隨著逐步邁進數字化信息時代，在教育中漸漸涌入很多教育媒體技術。在這些媒體技術中，交互式電子白板占據較大的優勢，在幼兒教育中扮演十分重要的角色，尤其是在幼兒音樂課堂教學中，它能夠在一定程度上優化教育教學活動。本文基于交互式電子白板，深入研究交互式電子白板的優勢，并提出幼兒音樂課堂教學的有效策略，促進師生互動，為推動幼兒教育教學的發展提供參考。

關鍵詞：交互式電子白板;幼兒音樂;音樂教學

一、創建智能化音樂課堂

交互式電子白板將計算機、白板以及黑板融合在一起，真正實現了人機交互，它擁有較強的功能，能夠優化教育教學過程，提升教學效率。通過交互式電子白板制作的課件，教師和學生都能夠在電子白板上進行操作，并且還可以在白板上進行畫圖、標注，在幼兒音樂學習的過程中，可以與教師就音樂內容進行探討，隨時進行修改，真正實現教師與學生之間的互動，進行促進幼兒更好的自主性學習，實現音樂課堂教學的智能化。

例如在《春天來》中歌詞為：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，綠花開，蜜蜂蝴蝶都飛來”。這一首兒歌的教學難點是使幼兒能夠體會到歌曲自身的優美意境以及旋律，同時可以感受到春天的景象，重點是讓幼兒學會這一首歌曲。在課堂教學前，教師可以將歌曲有關的內容進行收集，然后通過電子白板進行展示與講解。在講解過程中可以借助交互式電子白板中隱藏、拉幕、聚光燈、放大等各種工具，讓展示的內容更加生動形象，從而吸引學生的注意。教師根據學生的回答，對課件內容進行修改與補充，促進學生對于音樂課堂教學內容的理解。

教師在進行音樂課堂教學的時候，需要合理地運用交互式電子白板，并且教師還要深入了解學生的心理與生理發展特點，避免電子白板對幼兒產生的身體傷害[1]。在音樂播放的時候，要注意聲音最大不可以大于八十分貝，并且避免在一天的時間內使用過長時間，避免在教學過程中傷害到學生的眼睛，真正實現音樂課堂教學的最優化。

二、利用音樂演奏，激發學生興趣

興趣是學生學習的根本動力，通過激發學生的興趣，能夠促進課堂教學更好的開展。交互式電子白板有利于教師及時與學生進行互動，通過交互式電子白板，也有利于提升學生對音樂課堂的興趣。在音樂教學中，教師借助交互式電子白板進行音樂演奏，降低了各種樂器造成各個環節不流暢問題的發生，也避免幼兒出現注意力不集中的狀況，有效促進課堂教學的順利進行。

例如教師在教《螢火蟲》這一音樂課的時候，教學的重點是讓學生學會以樹葉來表示的音高，在音樂課堂中，教師通過運用感應筆來進行圖譜教學，吸引學生的興趣，在學生對圖譜有一個大概的了解之后，可以讓幼兒來唱圖譜，另外一名幼兒來畫樹葉，讓學生能夠參與到課堂教學中。又如在《落葉》教學中，教師播放音樂后，幼兒需要根據聽到的三角鐵來數樹葉的數量，教師通過借助電子白板可以對各種樂器的聲音進行編輯，并引導學生進行辨認與傾聽，慢慢就會讓學生了解到很多不一樣的樂器，進而對音樂學習有較大的興趣。

在幼兒的各種歌唱類活動中，各種樂器的準備往往比較繁瑣。但是交互式電子白板很大程度上解決了這一弊端，同時也讓音樂課堂更加豐富[2]。教師將音樂課堂教學內容通過電子白板進行展示與演奏之后，能夠有效降低音樂教學的繁瑣，讓音樂教學更加容易。

三、組織音樂課堂實踐活動，促進師生互動

在新《綱要》中指出需要充分發揮以幼兒為主體的教學原則。教師要引導學生主動探索與發現，逐漸培養幼兒的想象力、思考力以及觀察力。交互式電子白板具有易操作性、互動性等各種優點，能夠改變傳統的教學理念與教學方式，真正實現幼兒與教師之間的互動學習。教師如果想要促進幼兒更好進行音樂學習、獲得知識，就需要幼兒在音樂課堂實踐過程中獲得經驗，進而不斷提高其音樂知識技能，體會到音樂活動的趣味性[3]。

例如教師在教《小松鼠進行曲》的時候，可以組織一個音樂課堂時間活動，在教師將音樂播放好后，帶領幼兒一起模仿松鼠跳進入到活動場地之中，然后進行律動活動。在這一實踐活動中，借助交互式電子白板進行投影，將有關這一首音樂的故事投放在白板上，讓幼兒能夠看到大自然的美麗景象，進而體會音樂的真正寓意。然后再繼續播放有關松鼠活動的視頻，在白板中展示可愛的小松鼠們，提升幼兒的學習興趣。在整個曲目播放的過程中，老師再帶領學生模仿小松鼠的走路，讓學生在游戲中感受整個音樂的拍數與節奏。

幼兒時期的教學重點在于激發幼兒對于各種新事物的探索與好奇，不斷刺激他們對于課堂學習的熱情。在音樂課堂實踐活動中，教師通過創建這一種情景，一方面能夠有效提高幼兒的知識技能，讓學生掌握基本的音樂知識，另外一方面還能夠讓學生感受到整個活動的趣味性，讓學生的情感上得到滿足。

四、結論

在我國，很多學校都已經將交互式電子白板應用在教學中，其融合了計算機、白板以及傳統白板，具有較大的優勢。尤其是在幼兒園音樂教學中，教師借助這一工具可以更好的開展音樂游戲類、欣賞類、舞蹈類、律動類、打擊樂類以及歌唱類等音樂教學活動，有助于教學活動的順利開展，也可以讓老師可以有更多的時間與精力放在與幼兒之間交流與互動上，有助于促進學生更好的成長與發展。同時這對于教育事業的發展，也有較大的推動作用。

參考文獻：

[1] 張友斌. 交互式電子白板支持下的課堂教學互動研究[J]. 中國信息技術教育， 2014（14）：26-26.

[2] 馬勛雕. 交互式電子白板在課堂教學中的應用研究[D]. 東北師范大學.

[3] 段元美， 王世純， 姜述遵. 基于交互式電子白板的課堂教學研究[J]. 素質教育大參考， 2010.

陸軍軍醫大學校直幼兒園?郭苗苗