核心素養下初中數學應用意識的滲透策略

呂一飛

【摘要】在近年來教育事業發展的歷程之中，學校以及教師對于學生的核心素養教授一直都是教育發展的重點之一。學生核心素養的教授不但對于學校的發展以及進步有非常意義，并且對于學生的課堂學習以及綜合素質發展也有著重要的影響。在初中的這個特殊時段，學生的思想、情感以及心理的各方面發展都不是很完善，對于初中數學教授的一些內容以及核心素養不能進行正確判別與學習，所以教師需要及時對學生進行良好的管理，正確引導初中數學的核心素養發展，促進初中數學應用意識的滲透。

【關鍵詞】核心素養;初中數學;應用意識;策略

引言：長久以來的傳統教授模式，已經難以跟上新時代教育發展對于學生以及教師所提出的一些新訴求。從而，建立促進式的教授模式，不僅能夠更好地適應社會發展所提出的新要求，同時也能增加多元化的教授模式，為推進教育改革提供了一個良好的媒介，適應社會的新發展。另一方面，也能加強教師與學生之間的溝通與交流，及時解決因彼此之間交流不及時而出現的一些教學問題，從而加強教學的質量，提高教學的效率。同時也使教師脫離了傳統的教學模式與教授方法，以新思維新模式對學生進行教授，提高自身的教學素養，同時，一定程度上促進了學生學習積極性的提高。

一、初中數學教學的現狀

由于受到我國傳統的教授模式的影響，現目前，多數教師都是以單純輸出課本當中的理論為主，傳統課堂的教授模式只是一味的向學生教授課內知識，而學生成為了一個被灌輸知識的載體，學生的課堂關鍵地位并不明顯。而在初中數學課程的教學過程中也不例外，初中數學課程本是一門以觀察、訓練以及實踐為關鍵，以理論知識為其次的課程，而在現階段的教學之中，卻形成了以理論教學為主，觀察、訓練以及實踐為輔的情況，使學生難以提起對于初中數學課程的興趣，學習的主動性不夠強，不利于初中數學課程教學的進一步開展。同時，教師的教授方法與教授模式也不夠多樣化，較為枯燥，無法與學生建立起很好的聯系以及溝通的平臺，從而，無法及時獲取學生所反映的情況與所出現的一些狀況，無法及時察覺到教學當中所存在的問題，因此無法對課程目前存在的不好情況進行一個及時的改進。在這樣的情況之下，漸漸會使學生感到無聊，甚至出現抵抗的消極學習情緒。這對于初中數學課程的教學發展以及改革是一個很大的阻礙與影響。

二、核心素養下初中數學應用意識滲透的策略

1.使教授方法的更加多元化

在以往的初中數學教授之中，傳統教授模式不夠多樣化，教授模式較為單一并且固定，過于單一的教授方式使學生對于初中數學課程的學習積極性不夠，固化的教授方法無法提高學生的主動參與程度。因此，增加多元化的教學模式與教授方法是很有必要的，能夠利用多途徑多模式進行教授，從不同的方面增強學生學習感，能夠有效的提高學生學習的積極程度，增強教師與學生之間的交流與互動，有助于應用意識的滲透以及教師教授在初中數學課程教學中的積極開展。

例如，教師在教授八年級上冊第六章“一次函數”這一章時，教師可以先向同學們解釋一次函數的基本理念。以及需要掌握的基礎做法，讓同學先了解理論知識。之后可以讓同學們通過分成幾個不同小組的方式，每個小組根據自己的理解、掌握程度以及把握，在小組內幾個成員進行合作，合共同合作教師發布的有關一次函數的幾道題目，然后在班級里進行做題思路的講解，并派小組內的小組長對自己小組所做的題目過程進行一個大概的演示，如為什么會有這個步驟，是哪一個同學的主要想法，做題的時候都運用了哪些公式以及相關的定理，為什么用這些公式定理等。通過該種方法，增強學生對于初中數學課程的學習興趣與主動參與度，同時活躍了課堂氛圍，促進了學生與教師之間的溝通，通過小組合作的方法，也能增強同學之間的合作默契與配合，促進同學團結，共同協作的能力，有益于促進式教學的進一步發展。

2.要充分利用好電子媒體設備教授

隨著當代科技的不斷進步發展，互聯網伴隨著電子設備的使用逐漸進入到初中的教學領域當中來，電子設備在課堂教授當中的應用變得越來越廣泛。教師在教授的過程當中，合理的利用好電子設備進行教授講解，通過圖片、動畫以及視頻等新型的、多樣化的途徑以及方法，能夠很大程度上提高教授的效率與進度，增強教授的質量，同時，能夠在課堂之中吸引學生的注意力與集中程度，增加學生在初中數學課程當中的學習積極性與主動度。

例如，教師在教授八年級下冊第九章“平行四邊形”這一章時，可以讓學生在了解了什么是平行四邊形，平行四邊形的基本概念后，利用電子投影屏等電子設備，讓學生觀看有關平行四邊形的進本圖像以及如何畫平行四邊形的視頻，更加深入的了解平行四邊形，同時通過互聯網搜索一些特殊的平行四邊西的圖片，來讓學生觀看欣賞，拓展學生知識面以及視野。通過使用電子設備的教學方法，一定程度上能夠加快教學進度，提高教師工作效率，同時凸顯了學生在課堂上的主體地位，促進了教師與學生之間的溝通與交流，增強了學生在小學美術課堂上的主動性，有利于促進式式教學在初中數學中的實踐以及開展。

結束語：隨著時代與科技的不斷進步，教育事業的不斷發展，基于數學核心素養的教學在初中數學課程之中所起的作用將會越來越重要。同時，通過核心素養下的教授，能夠在很大程度上提高教授的效率與水平，更加明確學生在課堂當中的核心與關鍵地位，加強學生在初中數學課堂上的主動參與度，對初中數學課堂的主動學習能力，增強教師與學生之間的交流互動，使教師能夠更加及時的發現教學中存在的問題，并且及時進行解決，很大程度上提高了教授的質量。有利于學生拓展自己的視野以及所涉及的知識面，促進學生的全面綜合發展。

參考文獻：

[1]高惠玲.貼近生活，培養應用意識——談小學數學教學中學生核心素養滲透策略[J].課程教育研究，2019（02）：167.

[2]吳念斌.貼近生活，培養應用意識——談小學數學教學中學生核心素養滲透策略[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019，000（025）：P.1-1.