如何在初中化學教學中滲透社會主義核心價值觀和黨史教育

吳少佳

【摘要】我國改革開放不斷取得了豐碩的成果，社會主義核心價值觀和黨史教育不僅是新時代背景下人民遵守的行為準則，同時還是人們的精神追求。價值觀是指一種內在的動力，是一個人的成長必然情感態度，黨的歷史是中華民族的寶貴財富，在初中化學階段，融合社會主義核心價值觀和黨史教育不僅有助于增強學生的科學水平，還能夠促進化學學科改革的深入實施。本文主要探究如何將社會主義核心價值觀和黨史教育滲透于初中化學教學過程當中。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀? ?黨史教育? ?初中化學? 教學策略分析

在中學教育階段，中學生正處于自身的人生觀、價值觀以及世界觀形成的關鍵階段，引導中學生學習黨史，樹立和踐行正確的社會主義核心價值觀，對于促進學生身心健康發展、維護社會穩定具有十分重要的意義。在課程標準中，也明確了加強學生黨史教育以及樹立正確價值觀的重要性，初中學生正處于成長的關鍵階段，教師有責任培養學生的綜合能力以及核心價值觀。化學學科以其工具性和科普性解釋了世界中物質的變化規律、組成結構以及性質等等。我國初中化學新課程標準也要求教師要需要充分的挖掘課程當中隱含的有關社會主義核心價值觀和黨史教育的教育資源，同時發揮社會主義核心價值觀和黨史教育的教育作用，使學生在學習化學知識的過程當中接受社會主義核心價值觀和黨史教育的熏陶，引導學生樹立正確的民族自尊心、強化學生熱愛祖國的自豪情感，最終帶領學生樹立自身為中華民族崛起而奮斗的偉大目標。

一、在初中化學備課階段， 挖掘社會主義核心價值觀和黨史教育的教學素材

在初中化學教學階段，做好備課工作有利于發揮化學教師的引導作用，同時也能夠體現教學的計劃性和針對性，還能夠在備課的過程中挖掘社會主義核心價值觀和黨史教育的教學素材，從而有效的在課堂教學中有計劃的執行。備課是教師在講課之前必不可少的過程，是教師熟悉教學內容的過程，一個精彩的課堂必然離不開教師的備課。在備課過程中，要思考怎樣可以在教學中滲透社會主義核心價值觀和黨史教育，怎樣讓學生更好更快的進入課堂學習狀態。教師在備課階段，不僅僅要側重基礎知識以及解題技能的準備工作，還要關注一些能夠體現情感態度與價值觀教育的內容。例如，自新中國成立以來，為我國民族復興所做出巨大貢獻的化學事業;如;第一例由人工合成的結晶牛胰島素、納米材料、以及東方紅一號等，這些典型的案例都可以作為向學生進行愛國主義教育的內容和素材，通過介紹調動起學生的民族自豪感，愛國主義教育的教學目標。我們在教學過程中也要對自身的教學進行反思總結，并對學生的學習情況給予評價，給學生一定的反饋，給出的評價也要以鼓勵為主，讓學生能夠在困難面前勇敢面對，從而促進學生的情感以及價值觀的培養。

除此之外，化學教師還要側重尋找有關社會主義核心價值觀和黨史教育與化學教材能夠融合的知識點，教師在講解知識的過程當中，自然而然的滲透給學生有關社會主義核心價值觀和黨史教育的內容。比如;教師在講解《我們周圍的空氣》這單元內容時，教師可以在介紹氧氣的化學性質的過程中，引入本次新型冠狀病毒疫情下，中國呼吸機高壓氧在治療感染新冠病毒的病人中起了重要作用，同時引入疫情下白衣天使的敬業，各個崗位的人員是如何萬眾一心、度過難關的，讓學生感受到全國人民的團結和愛國，在這種環境下，我們有目共睹，國家、城市、人民都會統一戰線，朝著最美好的方向去行動。從而加深學生對于我國社會主義核心價值觀和黨史教育的理解和認識。

二、在初中化學課堂教學中，積極滲透社會主義核心價值觀和黨史教育

通常來講，初中化學每節課都有其對應的教學目標，教師在帶領學生完成知識目標的過程當中，還要側重開展情感態度與價值教學目標的教學工作，從而有效地向學生滲透社會主義核心價值觀和黨史教育的內容和精神。在我們對學生進行授課前，首先要明確什么是核心價值觀，明確中國特色社會主義道路具有豐富的內涵，揭示了中國特色社會主義的領導力量、現實依據、根本途徑、主要任務和根本目標等一系列重大問題。在我們講課過程中也有必要將這些觀念滲透給學生，有助于提高學生的綜合素質，對學生進行精神方面的培養，對促進學生發展有重要作用。情感態度以及價值觀的培養離不開我們學習生活中的溝通交流，老師與學生、學生與學生之間的互相溝通，有助于營造一個良好的學習氛圍，有了一個好的學習環境與氛圍，那么學生的學習勁頭自然也會有所提高。在教學過程當中，教師要注重課堂氛圍的構建，深入的理解每節課情感態度與價值觀教學的目標，從而有序的組織教學活動。

三、在化學實驗的過程當中滲透社會主義核心價值觀和黨史教育

開展化學實驗不僅可以有效的鍛煉學生實踐操作的能力，還能夠向學生滲透相關的社會主義核心價值觀和黨史教育，使學生在實踐的過程當中形成科學探究的精神，培養學生的動手能力，鍛煉學生的思維能力，增強學生的環境保護意識。在化學實驗過程當中，化學教師可以將環境污染物作為實驗的樣品，然后引導學生進行觀察和研究。通過做實驗，來吸引學生對化學的興趣，滲透社會主義核心價值觀和黨史教育，讓更多的學生參與到實踐中來，在實踐的過程中掌握化學知識，樹立正確的價值觀念。

綜上所述，思想是行動的基石，學生的黨史教育以及價值觀教育十分重要，教師也應該有意識的將這些滲透在教學中去。在初中化學教學階段，教師要側重向學生進行社會主義核心價值觀和黨史的教育和滲透，通過組織豐富多樣的教學形式完成情感態度與價值觀的教學內容，深入挖掘教材中與社會主義核心價值觀和黨史密切的融合點對學生進行教育和引導，從而有效地實現社會主義核心價值觀和黨史在初中化學課堂教學中的滲透。當然，在以后的教學中，也應該探究更多有效的策略，使得學生掌握行之有效的學習方法，不斷積累經驗，為之后的化學教學做出貢獻。

參考文獻

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