網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的有效開(kāi)展

羅扶博

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。網(wǎng)絡(luò)中巨大的信息量沖擊著人們的生活，影響著學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的技能?；诖耍韵聦?duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的有效開(kāi)展進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)德育工作;有效開(kāi)展

引言

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，新課改也在不斷推進(jìn)，并明確指出教育工作要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們正處于認(rèn)知構(gòu)建的重要階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力較差，極易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。若小學(xué)班主任未做好相關(guān)德育工作，則會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)家校共同教育

前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍林姆林斯基曾經(jīng)將家庭與學(xué)校比作是兩個(gè)教育者，這兩個(gè)教育者只有步伐一致才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，由此可見(jiàn)學(xué)生原生家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，德育教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間的塑造與實(shí)踐的錘煉，加強(qiáng)家校聯(lián)系可以延長(zhǎng)德育教育的時(shí)間，便于教師與家長(zhǎng)共同落實(shí)德育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著科技發(fā)展，現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)已經(jīng)覆蓋了生活的方方面面，從微信、QQ到釘釘、企業(yè)微信都可以成為教師德育教育的重要媒介。為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，教師往往在班級(jí)成立之初便會(huì)建立屬于自己班級(jí)的微信群或釘釘群，以增強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。在家長(zhǎng)群中，除了正常轉(zhuǎn)發(fā)通知，教師可以定期的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、習(xí)慣情況。例如筆者在學(xué)校開(kāi)展“老師就在身邊”的活動(dòng)中，通過(guò)利用班級(jí)微信群發(fā)送圖片、文字等信息，每周表?yè)P(yáng)一批學(xué)生，收到了很好的德育教育效果。也可以以專業(yè)的角度，指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育，確保學(xué)校的德育教育成果延續(xù)到家庭生活中。此外，在班級(jí)群里，教師可以以和藹的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中不敢向教師坦白的內(nèi)容，站在長(zhǎng)者與朋友的角度為學(xué)生提供一些生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生在校園中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)代化交流手段的發(fā)展為教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)溝通都提供了一定的便利，這些手段讓教師既可以一對(duì)多的與集體溝通，也可以一對(duì)一的與個(gè)體溝通，緩解了內(nèi)向?qū)W生面對(duì)面與教師交流的尷尬，為師生的溝通提供了新的有效途徑。

二、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)拓德育工作新途徑

為解決小學(xué)生錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)觀念對(duì)德育工作帶來(lái)的影響，小學(xué)班主任應(yīng)通過(guò)德育工作引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)。為實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，小學(xué)班主任必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特點(diǎn)，正確看待其在德育工作中所能夠發(fā)揮的積極作用，并認(rèn)識(shí)到圍追堵截不可取，避免德育工作引發(fā)學(xué)生的逆反和抵觸心理。因此，德育工作需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，而非盲目禁止網(wǎng)絡(luò)相關(guān)活動(dòng)。在具體實(shí)踐中，班主任應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資料，并圍繞網(wǎng)絡(luò)信息的正確分辨，向?qū)W生傳授正確使用網(wǎng)絡(luò)的途徑，輔以各類活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)分享知識(shí)，德育工作即可更為順利地開(kāi)展。德育工作還需要做到科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作，如建立班級(jí)QQ群、微信群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道開(kāi)展德育工作。具體實(shí)踐中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布自己生活中經(jīng)歷的好人好事，教師也可以為學(xué)生分享優(yōu)秀的德育文章、視頻，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，德育工作的創(chuàng)新開(kāi)展可由此實(shí)現(xiàn)。

三、建設(shè)利用班級(jí)網(wǎng)站，搭建更好的德育工作平臺(tái)

班級(jí)的文化是班級(jí)精神、班級(jí)風(fēng)采的展示，對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為舉止等方面可以做出有效的指引，發(fā)揮文化的重要作用。為了提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的質(zhì)量和效率，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、德育知識(shí)、學(xué)生的實(shí)際情況等有充分的了解，同時(shí)也要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，從只是在教室對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃途W(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式合理有效地建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，在很大程度上可以進(jìn)行線上德育教育，以此推動(dòng)班級(jí)文化的文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力等方式引導(dǎo)學(xué)生的行為方式以及思想觀念。

四、合理安排上網(wǎng)時(shí)間，提高德育工作實(shí)效性

針對(duì)于小學(xué)生沉迷和依賴網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，小學(xué)班主任的德育工作應(yīng)以自我約束為出發(fā)點(diǎn)，以改變以往學(xué)生需他人監(jiān)督發(fā)展的形式。在小學(xué)德育工作中，除了讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)以外，還需學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行有效吸收，并形成自己的思想觀念。因此，為了提高小學(xué)生的自我約束能力，小學(xué)班主任需教育學(xué)生理性上網(wǎng)，并合理安排學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間。同時(shí)，啟動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)，班主任對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)在生活中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中積極、正能量的案例對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，以逐漸培養(yǎng)小學(xué)生明辨是非的能力。而為了讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)以及獲得德育知識(shí)良好的熏陶，班主任可向小學(xué)生推薦中國(guó)兒童資源網(wǎng)等學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在日常生活中，班主任可鼓勵(lì)小學(xué)生參與攝影網(wǎng)絡(luò)大賽，讓積極的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。此外，在課余時(shí)間，班主任可組織學(xué)生開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，如前往敬老院、博物館等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)并不是生活的全部，從而培養(yǎng)其用正確的眼光看待網(wǎng)絡(luò)，并逐漸提升自身的自我約束能力，避免沉迷、依賴網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育工作，通過(guò)班主任、家長(zhǎng)的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并合理控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，從而培養(yǎng)健康積極向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展具有非常重要的作用，同時(shí)也具有一定的阻礙作用。因此，教師要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)深入挖掘網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)與德育知識(shí)相結(jié)合過(guò)程中所遇見(jiàn)的挑戰(zhàn)降到最小化。班主任也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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廣東省懷集縣大崗鎮(zhèn)譚珠小學(xué)