淺談小學高段數學解決問題能力的培養

周政

摘要：根據新課程改革的要求，發展學生的解決問題的能力已成為現階段小學教學的主要挑戰。高年級學生對數學有相當扎實的基礎知識，學生也許能夠使用數學定律和基本定律，但是學生仍然缺乏使用數學定律解決問題的能力。在此基礎上，本文首先說明了開發學生的問題解決能力的重要性，然后說明了在小學階段發展小學數學解決問題技能的有效工具。

關鍵詞：小學數學;數學訓練;解決問題的能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-034

老師可以幫助學生深刻地記住數學定律，并靈活地運用這些定律和原理。通過發展學生的問題解決能力，還可以給學生機會將他們所學到的知識實際應用于解決實際生活中的問題，并將理論與實踐完美地結合在一起。一旦學生能夠面對困難的問題并解決問題，他們就能夠冷靜地思考問題，從而提高了他們積極學習的能力。

一、培養學生解決問題能力的重要性

由于教育制度的進一步深化，我國培養教育人才的目標已經改變，從傳統教育到更適合社會需要的現代高素質人才。社會在不斷變化的發展中不斷進步，科學和技術力量的進步導致知識的更廣泛和更快的傳播。通過發展學生的問題解決能力，他們可以幫助冷靜地分析和解決問題，從而在社會競爭中脫穎而出。小學生對知識有很深的理解，因此在這個特殊階段，發展學生的問題解決能力非常重要，這是提高小學數學教育質量的關鍵。

二、我國小學高年級數學教學中的問題

（一）學生過于依賴老師解決問題

在教授小學數學時，大多數老師會直接告訴學生知識點，學生習慣于毫無困難地接受它。他們過度依賴老師，他們自己減少了對問題的討論并只依靠老師，直接答案會減少學生學習數學的積極性。在小學高段學習數學，小學生已經具備了一定的解決問題的能力。如果他們過多地依賴教師培訓，他們將養成不愿意動腦筋自行解決問題的習慣，這不利于高年級數學教學。

（二）教師教育觀念落后，忽視了學生解決問題能力的發展

小學數學是小學三門主要學科之一，一些老師具有落后的教學理念，并且一對一教學。每個階段的學生都無法理解的方法和靈活性。盲目地應用傳統的教學方法而忽視了學生認知水平的提高和解決數學問題的能力的提高，不利于培養學生對小學高段數學學習問題的理解。

（三）教學設備投資不足，解決問題的學生實踐有限

盡管學校教育著重于獲得間接經驗，但在小學數學的高階段，學生的直接經驗也不容忽視。由于資金等問題，一些小學在教學設備方面沒有跟上時代的步伐，仍然堅持原來的黑板和粉筆。因此，僅由于教學設備的限制，小學教師才能在課堂里教學，教學的方法是向學生提供知識，這樣總有一定程度的抽象性和間接性，學生很難練習解決問題的數學并獲得第一手的經驗，僅限于教材學習。

三、在小學高年級數學中發展解決問題能力的方法

（一）鼓勵學生自行解決問題，減少對老師的依賴

在小學數學的高年級階段，教師應充分了解學生認知水平的發展，在此階段了解對學生解決問題能力的培養要求，并積極鼓勵學生積極參與分析、討論和解決問題。在這一階段，要注意解決問題策略的各種特征，指導學生積極提供各種解決方案和策略，鼓勵學生自己解決問題，減少學生對老師的依賴，并使學生繼續前進，探索解決問題的技術，并使用各種解決問題的策略。

（二）與時俱進，改變傳統教學觀念

小學生之間有明顯的差異。在最高水平上，學生已經提高了他們的認知水平，并且他們的解決問題的能力也具有一定的基礎。教師不能遵循傳統的教學理念，在小學進行高年級數學教學時，他們應基于對學生學習條件的全面理解來改變教學方法和技術，并為學生選擇最合適的數學策略。在這個階段進行學習以激發學生的好奇心，鼓勵學生對問題進行深入的討論。

（三）建立和諧的師生關系，促進學生數學的實際應用

建立和諧的師生關系不僅可以縮短師生之間的距離，而且可以在一定程度上解除課堂上對學生的限制，鼓勵學生自由學習，討論解決老師提出的問題。小學高年級的數學解決問題的能力的發展應建立在和諧的師生關系基礎上，使學生在課堂上具有更大的自主權，以便學生自由表達自己的意見并解決數學問題的策略。在與同學的討論和交流中，將鼓勵學生有效地學習高級數學，并提高他們在學習數學時解決現實生活中問題的能力。

（四）匹配數字和形狀以快速解決問題

小學生的邏輯思維能力差，因為一些小學數學知識是非常抽象的，所以對學生的要求很高，大多數學生將面臨這樣相當抽象的問題。教師可以使用特殊的數學模型將數字和形狀組合起來，以使學生對問題的含義有更清楚的了解，從而可以靈活運用學生的思維方式。

（五）采用現代教學方法，提高學生解決問題的能力

隨著時代的變遷，基于現代技術的新教學方法層出不窮。諸如MOOC和反向班級等教學方法已在21世紀的今天的實際教育和培訓實踐中得到一致使用。小學高年級數學還應采用現代化的教學方法和各種改進的教學設施，使學生擁有現代化的教學環境，使學生可以利用現代化的技術獲得直接的經驗并提高學生的特殊知識。了解高年級數學問題。

總之，在小學數學教學中培養學生的解決問題的能力非常重要。在特定的數學教學中，教師應使抽象知識有趣且栩栩如生，并教每個學生觀察問題并用數學思維解決日常問題。在數學課堂中，每個人都能通過將知識與生活相結合來理解數學的價值。同時，學生可以在程序中積極主動地發現問題、分析問題和解決問題，從而使他們具有良好的技能。

參考文獻

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