課前預習與小學語文教學的有效結合

彭培艷

摘要：實際上完整的教學環節包括三個方面，主要是：課前預習、課堂活動、課后復習三個方面，教師在進行教學的過程中，就需要重點按照這三個方面開展課堂教學。但是在實際的教學過程中也可以發現一些教師往往容易忽略課前預習這個環節，為了充分的利用學習時間，就直接在課堂中給學生開展教學活動，雖然說是在規定時間內完成了課堂教學，但是實際上由于沒有讓學生提前了解教學內容，這樣也容易導致學生在學習時對于課堂內的教學內容印象不夠深刻，影響學生學習有效性的達成。

關鍵詞：小學語文;課前預習;提前進入狀態;提前了解內容;養成課堂習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-069

讓學生提前完成課文內容的預習，也是為了讓學生在課堂中能夠注意力更加集中，他們在進行學習的過程時，如果說學生在沒有目的的前提下進行學習的話，那么他們學習時就會感覺到比較枯燥，比較無聊，課堂中也難以長時間的集中好注意力。那么教師如果說課堂開始之前提前讓學生了解到課堂中的教學內容是什么，讓學生帶著自己的問題進行聽課時，那么學生相應的也就會更加投入，這樣也就提高了課堂中的實際教學效果，幫助學生更快的完成課堂學習任務。

一、提前進入學習狀態

課堂中的教學時間比較有限，而小學生在課堂中會比較活躍，教師需要花費大量的時間去管理學生，將學生的注意力及時的拉回到課堂中，實際上這樣也不利于課堂教學環節的順利展開。因此在教學的過程中，為了更好的幫助學生提高學習效果，就需要提前讓先提前了解課堂中的知識目標有哪些，提前讓學生進入到學習的狀態，并且一些語文課文內容也是學生在學習起來比較感興趣的，提前讓學生進行閱讀，學生也比較會有積極性。

例如，在進行《開國大典》這一篇內容時，教師可以在開始講解課文內容之前，先留給學生時間，讓學生對于課文內容提前進行了解。由于小學生對于教師布置的課堂任務還是比較重視的，因為他們很快就會投入到課文內容閱讀的環節當中，這樣課堂教學氛圍也就得到了提升。學生對于課文內容有所了解之后，教師在進行講解的過程中，特別是對于某一段展開講解時，學生可以快速的找到教師所要講解的內容，這樣可以方便教學環節的展開。

二、提前了解教學內容

對于課堂教學來說，雖然說課前預習是學生自己獨立完成的，但是在教學的過程中，由于學生的自立性比較差，那么在開展課前預習的過程中，還是需要教師的引導，讓學生能夠在課堂中高效完成。同時能夠提前幫助學生了解課堂中將要進行講解的知識內容有哪些，那么學生在了解到課堂中的知識內容之后，再次展開學習的過程中，才會更加有目的性。這也是由于課堂中的教學時間比較短，學生能夠提前了解，那么教學的過程中，教師就可以更快的展開課堂教學環節，充分利用課堂中有效的時間。

例如，在進行《窮人》這一篇內容時，這篇課文是精讀課文，因此更加強調學生在聽課之前就需要認真的將這篇課文提前進行了解一下。由于一些外國作家的相關作品，也是學生在學習過程中的難點，因此也就更加強調學生應該在聽課之前提前有所了解，有所思考，根據自己對于課文內容的認讀，能夠對于其中的一些事件的印象更加深刻。學生閱讀課文之后，教師可以針對于某一個環節展開提問，檢測學生的思考情況。那么教師在分析時，特別是對課文情感的分析，使學生能夠更快的跟得上教師的教學思路，可以方便學生理解和加深學習效果。

三、養成良好課堂習慣

對于小學生來說，他們處于學習能力提升的階段，因此在這個階段應該致力于培養學生好的學習習慣，讓學生能夠在課堂中完成有效學習。那么在課堂授課環節當中，就可以讓學生結合一定的問題展開預習環節，也是為了讓學生在預習的過程中可以更加投入，有目的性學習。只有學生在課堂中不斷的完成這樣的行為，那么他們才可以逐漸的形成自己的學習習慣，幫助學生在課堂聽課時高效完成學習。

例如，在進行《伯牙鼓琴》這一篇內容時，文言文相關的內容也是小學階段的學生在學習過程中的重點也是難點，那么在開始講解之前，可以先讓學生自己嘗試翻譯一下這篇文言文，那么學生在翻譯的過程中，實際上對于這篇文言文的內容能夠有一個大致的了解，雖然說不能夠完全的譯出，但是學生的印象可以較為深刻一些。教師在進行講解的過程中，就可以結合學生對這篇文言文的了解情況展開具體講解文言文相關的學習，需要讓學生將一些重要的字詞掌握好，同時也能夠理解大意。課堂中不斷的讓學生自己嘗試認讀，可以幫助學生在課堂學習過程中增加閱讀意識，從而幫助學生不斷的提高他們的學習質量。

總而言之，在小學語文教學當中，教師不僅僅需要重視到學生在課堂中的聽課情況，也需要結合如何才能夠真正帶動學生學習能力的提升。教學時需要更多的將教學時間留給學生，讓學生能夠在課堂中進行思考和回答問題，不只是教師對課文內容進行分析，讓學生保持注意力聽課，而是需要引導學生讓學生主動進入到課堂學習當中，讓學生提升學習的主動性，這樣學習知識內容時，他們記憶印象才會更加深刻以及學習能力才會有所提升。

參考文獻

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[2]徐土琴淺談小學語文的課前預習[J]教育教學論壇，2012（29）：181-182