探討思政教育融入《運動治療技術》課堂教學中的可行性與必要性

李承蒙

摘要：《運動治療技術》是康復治療技術專業的一門重要專業課，在課堂教學中融入思政教育，一方面可以讓學生對專業知識有更深入的理解，另一方面也有助于幫助學生提升職業道德、堅定理想信念、培養愛國主義精神和社會責任感，同時對學生進入臨床實習前的職業認同感、醫患共情能力的培養都有很好的作用。

關鍵詞：運動治療技術 ?思政教育 ??以德育人

1.加強高校學生思政教育工作的重要意義

習近平總書記在2016年全國高校思政教育工作會議上明確指出：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思政教育工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。高校思想政治工作實際上是一個解疑釋惑的過程，大學生的知識體系尚未搭建完成，價值觀塑造也尚未成型，在世界觀、人生觀、價值觀上必然存在多種思想困惑，表現出一系列的矛盾和沖突，這就要求高校思政教育工作要善于通過現實事例來做好對大學生的解惑工作。

《運動治療技術》作為康復治療技術專業一門重要的專業必修課，課程的教育目標除了培養學生擁有本專業基本的專業知識和實踐操作技能以及適應現代康復醫學的臨床應用技能以外，還需要通過相關思想政治教育幫助學生養成正確的職業操守和道德規范，提升學生對專業的認同感，培養在后期臨床實習中的醫患共情能力，

2.將思政教育融入到《運動治療技術》課程的切入點

2.1由專業服務對象的特殊性引導學生樹立“醫者仁心”的職業道德

康復治療技術專業由于服務人群的特殊性，老年人、殘障人士、特殊兒童居多，因此在思政教育上，更要注重幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀和責任意識，樹立全心全意為人民服務的觀念，立志成為當代社會所需的德才兼備的康復醫學治療師，為我國的醫療衛生事業做貢獻。

2.2通過對康復治療發展史上重要人物的介紹，提升學生專業榮譽感

在課程的不同章節講述相關技術創立者的生平事跡，如Bobath夫婦在治療腦癱兒童過程中創立了Bobath技術，目前被世界各國康復醫學工作者廣泛采用;身體力行的踐行“運動是良醫”觀念的勵建安教授等，通過對本專業領域內重要人物事跡的講述，激發學生的興趣，讓學生樹立崇高的職業道德和榮譽感，同時引導學生保持科學探索和創新精神。

2.3 利用當前熱點新聞和事件突出專業的重要性

2008年的汶川地震，中國康復醫學會受衛生部所托，深入災區和傷員的收治機構，實地了解傷員的早期康復干預以及相關政策的落實情況，為地震傷員康復提供技術指導和專業建議，為地震傷員的生理和心理康復都發揮了巨大作用，更喚醒了社會對康復醫學重要性的認識。2020年的新冠疫情，由于患者普遍肺部功能受損嚴重，使呼吸治療師這一新興康復治療師進入大眾的視野，他們憑借過硬的專業知識奮戰在抗疫一線，同時還指導患者在出院后如何進行家庭康復和大眾的健康宣教。通過他們的積極宣傳，一方面提高了醫護人員和領導對康復的認識和重視程度，另一方面也讓患者和公眾認識到呼吸治療的價值。

2.4 科技發展進一步促進功能障礙患者重返社會

科技的發展，人工智能的興起，使雙下肢癱瘓的病人再次站起來，走起來;對盲人的生活也更友好……隨著科技的不斷進步，越來越多的智能化設備為功能障礙者帶來更多的便利，也為他們重返社會提供了更多的機會和信心。這也與康復的目標一致，可以更加堅定本專業學生的專業素養和職業認同感。

3.如何進一步加強在課堂教學中思政教育的建設

3.1加強高校思政教育理論課程與專業課程同行

目前大多數院校的思政教育都是以單獨開設的思政基礎課程為主，專業課多注重對學生專業知識的講授和專業技能的培養。加強高校思想政治工作是一項重大政治任務和長期戰略任務，要建立一個完整的思政教育體系，就必須把思想政治工作貫穿教育教學全過程，搭建思想政治基礎課與專業課之間的橋梁，對融入思政教育的專業課程，如《運動治療技術》進行整體教學設計和規劃，與其他思政教育理論課形成協同效應。除此之外，班主任、輔導員、團委、黨委等與學生工作密切相關的人員也要充分發揮其思政教育的作用，擴大思政教育主體的隊伍，進一步豐富思政教育的覆蓋面。

3.2加強教師的思想政治教育

作為醫學專業的教師，一方面要通過不斷的學習，提高自身的業務水平和授課能力;同時作為學生思想引領者，還要不斷加強自身思想政治教育理論的學習。日前，教育部出臺了《新時代高等教育思想政治理論課教師隊伍建設規定》，《規定》明確指出教師隊伍建設不是一個被動的、一成不變的，而是一個動態的、積極有為的、充滿生機活力的過程。因此，教師的思想政治教育工作和師德師風建設也是一個階梯式進步、不斷發展優化的過程。高校應通過多種途徑加強師德師風建設，高校教師只有不斷加強師德師風建設，才能正確把握新時代實現培養高等人才的道德要求，才有助于提高學生思想道德素質和科學文化素質。

3.3.開展多種途徑的思政教育方式

隨著科技的高速發展，計算機信息技術已經遍布社會的各行各業，智能設備的不斷更新，新媒體的迅速發展，微博、微信、抖音等微時代的到來改變了傳統上人們獲取知識的途徑，同時獲取知識的時間成本也大大降低，VR技術的大力推廣，傳統上以課堂為主的思政教育建設也有了新的發展，高校的思政建設也應積極順應時代的變化，加強教師對新教育方法的培訓學習，不斷提升教師的業務素質，積極開展網絡平臺的思政教育宣傳，將線上線下的思政教育相結合。為了突出思政教育的時效性，教師在實施思政教育的時候，可以利用當前突發事件或社會熱點話題或臨床案例配合教學內容，引導學生主動思考和積極討論，改變之前被動接受知識的方式。

3.4加強對專業課思政教育效果的考核

傳統的課程考核方式多針對專業知識和技能的考核，把學生掌握的知識多少作為重要標準，既不能體現出思政教育的效果，也不能全面反映學生的綜合素質能力。因此可以增加多元化的考評機制，從學生、從督導等各方面建立有效的考評方法，可以適當增加期中考核的方式，以便于后續不斷調整方案。改變由原來的教師主導型轉為雙向參與型的模式，可以調動學生更加積極主動的參與思考，以保證思政教育更好的融入專業課。

4.結語

思政教育作為高校教育的重要一環，也是一個需要長期堅持的過程。將思政教育融入到各種課程建設當中是當代時代背景下教育發展的必然結果。目前《運動治療技術》的思政建設還處于初期實踐階段，如何在專業課中有效的融入思政教育，使學生在獲得基本的專業知識、實踐能力的基礎上樹立正確的政治觀念、道德規范和人文精神;以及如何對思政教育的效果進行評估，都需要進一步討論。

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