創(chuàng)新教學(xué)模式，打造初中體育高效教學(xué)

周海江

摘要：初中階段學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，初中體育是幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康成長的重要科目之一。而就現(xiàn)狀來看，初中體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新、教師和學(xué)生保持著隨便通過考試即可的觀念，從而導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的積極性不高，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)存在敷衍的態(tài)度，這就使得體育教學(xué)質(zhì)量不高。因此需要對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣采取必要的措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;初中體育;高效教學(xué)

前言：

初中體育教育對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展起著不可忽視的作用，初中體育教育以提升學(xué)生身體素質(zhì)為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新能力。但目前的體育課堂上呈現(xiàn)的是各玩各的，很多學(xué)生不愿意上體育課，覺得體育課浪費(fèi)時(shí)間，其他學(xué)科的教學(xué)也會(huì)占用體育教學(xué)的時(shí)間，使得學(xué)生更加不重視體育學(xué)科。所以需要采取合理的措施打造初中體育高效教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育課程。筆者從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，提出了創(chuàng)新教學(xué)模式，打造初中體育高效教學(xué)的策略。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)要以體育教材為指導(dǎo)，根據(jù)教材來設(shè)置合理的教學(xué)模式，這就需要教師把教材研究透徹，分析教材中體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置和規(guī)劃，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，這樣教師才能烘托教學(xué)氛圍，思考出不同的教學(xué)方式來引起課堂上學(xué)生的注意力和對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能營造出熱情高昂的體育教學(xué)課堂。在進(jìn)入主題教學(xué)之前，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是必不可少的關(guān)鍵一步，課堂上一個(gè)良好的開端能夠吸引學(xué)生的注意力、引起學(xué)生對(duì)這節(jié)體育課的期待、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)過程的積極性。因此，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要精心設(shè)計(jì)，借助導(dǎo)入調(diào)動(dòng)的課堂氛圍進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的開展。

例如，在學(xué)習(xí)《花樣跳繩》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，要通過跳繩鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握花樣跳繩的動(dòng)作，掌握多種方式的跳繩，主要是鍛煉學(xué)生的腿部力量，讓學(xué)生體會(huì)體育活動(dòng)的樂趣。在學(xué)習(xí)這一節(jié)課時(shí)，筆者循環(huán)播放旋律輕快的音樂，這樣學(xué)生聽到歡快的音樂心情也會(huì)請(qǐng)快一些。筆者向?qū)W生說：小小繩子大大作用，來說說繩子的作用吧。學(xué)生開始爭(zhēng)先恐后地說自己的觀點(diǎn)，熱議之后筆者開始拿出跳繩，但有些男同學(xué)覺得很幼稚，臉上掛著不屑的表情，筆者就引導(dǎo)學(xué)生不要小看這短短的繩子，玩出的花樣可多了。筆者接著就說出跳繩的各式各樣的玩法，還展示了常規(guī)玩法和高難度動(dòng)作玩法，這時(shí)學(xué)生都很驚訝，原來跳繩還能有這么多花樣，伴隨著歡快的音樂，學(xué)生們也開始了認(rèn)真的練習(xí)，還為花樣跳繩起名字，一節(jié)課在井然有序的活動(dòng)中展開，學(xué)生學(xué)習(xí)到了跳繩的他動(dòng)作要領(lǐng)，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程改革要求素質(zhì)教育要貫徹“以人為本”的理念，從“關(guān)注學(xué)科”到“關(guān)注人”轉(zhuǎn)變，教學(xué)活動(dòng)中的因材施教正是這一理念的體驗(yàn)。因材施教要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況有全面的了解，在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)之前，教師要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，從而制定出合理的方案，讓水平各異的學(xué)生都能掌握到一節(jié)體育項(xiàng)目的關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行分層教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的效率，也能清楚地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握程度，同時(shí)能滿足全班學(xué)生的體育需求，學(xué)生受到了教師的重視，學(xué)生也會(huì)更愿意參與體育課堂中，從而使體育教學(xué)質(zhì)量大大提升。

例如，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)球》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，要熟悉球感，了解網(wǎng)球的握拍方式，初步掌握原地?fù)羟虻募寄埽W(wǎng)球項(xiàng)目對(duì)于力氣大的學(xué)生更容易一些，對(duì)于力氣小的學(xué)生熟練掌握就有點(diǎn)難度，筆者講解完動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生先自由練習(xí)5分鐘球感，筆者發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生球感很好，一些學(xué)生沒記住動(dòng)作要領(lǐng)，筆者便讓球感好的學(xué)生進(jìn)行10分鐘的一對(duì)一教學(xué)，經(jīng)過一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生找到了球感，動(dòng)作也規(guī)范了，便再次進(jìn)行練習(xí)。在此過程，筆者給球感好的學(xué)生講解網(wǎng)球的握拍方式和發(fā)球著力點(diǎn)，進(jìn)行下一步關(guān)鍵動(dòng)作的學(xué)習(xí)。學(xué)生受到教師的重視，參與感增強(qiáng)，練習(xí)也更加認(rèn)真。全班學(xué)生都完成了這節(jié)課的目標(biāo)，同時(shí)球感好的學(xué)生還進(jìn)行了發(fā)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神。

三、開展競(jìng)賽，提高整體素質(zhì)

初中階段的學(xué)生正處于愛玩、愛鬧的時(shí)期，所以在教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不注意聽講的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，體育教師應(yīng)當(dāng)利用初中學(xué)生的這一成長階段的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式。在進(jìn)行戶外體育教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)開展游戲比賽活動(dòng)，這樣能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)找到樂趣。這個(gè)階段的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸，開展游戲比賽符合這一特點(diǎn)，這個(gè)教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任意識(shí)，也能有效地激發(fā)學(xué)生的體育潛能，并且能讓學(xué)生在參與中獲得更高的成就感，有利于體育教學(xué)的課堂效果展現(xiàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《乒乓球》這節(jié)課時(shí)，要讓學(xué)生掌握乒乓球的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)乒乓球的正手發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生的彈跳能力和肢體力量。筆者在進(jìn)行這一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，先將動(dòng)作要領(lǐng)分步驟教授給學(xué)生，前半節(jié)課是進(jìn)行練習(xí)的過程，在此過程筆者發(fā)現(xiàn)4名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，結(jié)束練習(xí)后，4名學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長，按照學(xué)生編號(hào)隨機(jī)分配組員，分組完成后，進(jìn)行比賽。比賽過程中隊(duì)長指導(dǎo)隊(duì)員如何贏對(duì)方，還為上場(chǎng)的學(xué)生加油打氣，每個(gè)學(xué)生態(tài)度極其認(rèn)真。比賽結(jié)束評(píng)選出冠軍隊(duì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小禮品以資獎(jiǎng)勵(lì)，其他學(xué)生每人一顆棒棒糖以資鼓勵(lì)，學(xué)生們都很開心，也都掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，這堂課的收獲頗豐。如此一來鍛煉了學(xué)生的彈跳能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感的意識(shí)。

總結(jié)：

作為初中體育教師要打破原有觀念，豐富自己的體育教學(xué)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的上課體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。首先，體育教師要重視體育課程，引導(dǎo)學(xué)生重視體育學(xué)科;其次，體育教師要明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂的展開營造出良好的開端;另外，在教學(xué)活動(dòng)中要因材施教，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分層次教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生的積極參與感;最后，要豐富教學(xué)方式，適當(dāng)采取游戲比賽方式激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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