小學班主任德育滲透的策略方式

張莉雯

【摘要】小學階段是學生成長的關鍵階段，是學生樹立正確價值觀念、培養良好行為品質、高尚思想品德的重要階段。并且，小學階段的學生也是心理發展、身體發育的重要階段，其個性心理會逐漸凸顯，需要班主任給予高度重視，可以開展德育教育來引導學生走向正確的道路。但是，在實際的德育教學中，依舊存在多種問題需要班主任解決。下面，本文就對小學班主任德育工作的有效開展方式進行探討。

【關鍵詞】小學班主任;德育管理;滲透工作

在當前，時代的不斷發展，新課程改革的逐步推進，讓跟多的人逐漸關注學生綜合素質的培養，尤其是學生德育品質的提升。德育是學生思維培養的重要法寶，滲透德育理念，可以讓學生樹立正確的思想品質，形成正確的價值觀念。但是，在當前的班級管理中，部分班主任依舊以學生學習能力的培養作為主要關注點，忽視了學生的德育品質。這就導致，雖然學生的成績很高，但是德育品質很低，學生進入社會后依舊出現不同問題。所以，改進德育滲透方式，注重學生思想品質的提升就成為班主任需要注重的方向。

一、賞識和尊重學生

在班主任班級工作的開展中，德育教育的滲透前提，需要賞識和尊重學生，每個學生都在期待著教師的賞識與尊重，而教師的每一個賞識和尊重，都可以激發學生的個人潛能。所以說，得到他人的賞識、尊重是人的本能需要。由于不同學生具有不同的生活和學習方式，所以，需要班主任給予學生充分的尊重和引導。只有尊重和信任學生，才能讓班主任進入到學生的心理世界中，感知學生的特點，將德育理論滲透到學生的心中，從而開展德育教育。

例如，在小學生的德育滲透中，為了讓學生更好的掌握公平、公正的德育知識，班主任可以利用班級干部選舉的過程，將其中的德育知識，滲透進來。如，在競選班干部的過程中，班主任可以讓學生“毛遂自薦”，本著學生自愿的原則，每位學生都一張選票，這個選票可以選擇自己心中的班干部，真正做到公平公正。當然，在選舉完班干部之后，班主任可以設定一定時間的試用期，以全班學生為監督員，觀察班干部的表現。并且，班主任還要充分信任學生，相信學生能夠干好班干部職位。只有堅持以生為本，尊重學生的個體發展，尊重學生的人格，才能樹立學生健康向上的心理，培養學生的道德意識。

二、注重課堂德育實踐

德育是讓學生形成優秀品質的關鍵因素，培養學生德育教育，可以使學生形成正確的價值觀念。對于小學階段的學生來說，他們正處于心理和價值觀念形成的重要過程中，需要教師運用科學的方式進行引導。而課堂就是德育滲透的重要場所。對此，班主任要先提升自己的職業素養和學術能力。然后，結合學生的實際情況和德育教育，為學生設計德育實踐教學活動，讓學生在課堂實踐中，提升自己的品德素養，樹立學生正確的道德意識。

例如，課堂教學中，所有的學科都具有一定的德育觀念。因此，班主任可以協調其他教師，將德育理念和文化知識相結合，并找出相應的案例，引導學生思考和感悟。如，學習數學課的時候，要體會數學家刻苦鉆研的精神;學習語文課的時候，要體會作者所帶來的傳統文化、愛國主義等精神;在學習道德與法治的時候，要理解珍惜生命、遵守法規等精神;或者，班主任可以利用一節班會課，為學生開展德育主題的活動教學，通過滲透社會主義核心價值觀，從民主、和諧、公正等內容選擇，當學生學習完之后要有相應的體會;再或者，利用學生的課余時間，組織學生開展實踐活動，宣傳德育思想、做好人好事、到社區幫助孤寡老人、去養老院義務服務等活動。體會道德品質，樹立正確的道德意識。通過為學生滲透德育教育，能讓學生在學習和教育中，樹立正確的道德意識和道德觀念，為學生未來的全面發展夯實思想基礎。

三、重視校園德育建設

校園生活、校園環境是德育滲透的最佳場所，也是培養學生正確道德思想的重要途徑。正所謂，近朱者赤近墨者黑。只有讓學生在良好的德育環境中學習和成長，才能更好的培養學生德育品質，提高學生的思想道德建設。因此，班主任要重視校園德育文化建設，讓學生在學校的大環境中，通過一個又一個的德育建設，以潛移默化的方式來培養學生的德育理念，讓學生在德育環境中，真正提升自己，實現綜合能力的提升。

例如，在校園德育建設中，班主任可以起著帶頭作用，親自帶領學生進行班級環境的清潔和衛生，也可以在各年級班主任的相互協調下，每天或者每周安排一個年級或者班級，對學校環境進行全面的清掃;或者，班主任可以讓學生畫出與德育有關的黑板報，將德育主題的貼紙，貼到教室的墻壁中，讓學生隨時觀念;再或者，班主任要鼓勵學生自愿加入到校園德育演講比賽、德育文化主題活動等實踐活動等等，讓學生在實踐活動中感受德育、體會德育，培養學生正確的思想道德觀念;當前，班主任可以讓學生加入到學校制度的建設當中，讓學生體驗一次管理者。這樣學生可以主動遵守學校制度，也為學校德育建設做出貢獻。

綜上所述，學生德育教學一直是社會所關注的教學，也是最重要的教學之一，對學生滲透德育理念，對學生看待事物的觀念影響、正確價值觀念的培養以及學生的全面發展具有重要的教育意義。所以，班主任要不斷創新教育理念，想方設法的引導學生主動加入到德育教育活動中，培養學生的正確的價值觀念和道德意識。然后再結合實際問題來提出應對措施，這樣才能從根上提高學生的道德觀念，從而引導學生具有更加健康的心理。

參考文獻：

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