體育器材在初中體育教學中的運用分析

杜建雄

【摘? ? 要】隨著素質教育工作的不斷推進和深化，相關教育部門倡導教師應重視體育教學工作。在初中階段，幾乎每個班級一周都會安排一節或兩節體育課，如何提高體育教學質量是每位教師都應該認真思考的問題。在下文中，筆者將分析如何利用體育器材激發學生鍛煉的興趣，以及如何利用體育器材組織小組體育鍛煉活動等內容。

【關鍵詞】初中體育? 體育器材? 興趣? 小組活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.172

初中不僅是學生學習生涯的過渡階段，更是學生個人成長的重要階段。初中學生正處于身體發育旺盛的階段，因此每一位體育教師都應該極力提高體育教學質量，引導學生積極參與體育鍛煉活動，從而促進學生的個人成長。體育是一門和健康息息相關的學科，在教學體育的過程中學生不僅能學習和體育健康相關的知識，還能獲取進行體育鍛煉的機會，從而引導學生形成健康的體魄。在下文中，筆者淺議體育器材對體育教學的促進作用以及具體運用。

一、體育器材能激發學生鍛煉的興趣

和其他文化學科不同的是，體育是一門不受教學場地限制的學科。根據教育部的要求，教師不僅要上室內體育課，還應側重于上室外體育課。由于體育學科的獨特特點，因此在初中階段開設體育教學工作的核心便是引導學生形成對體育學科的認識，激發學生對體育學科的興趣以及引導學生形成體育鍛煉的習慣。雖然在體育課上學生不必學習過于繁難的文化知識，但很多初中生都對體育學科提不起興趣，有些學生甚至不愿意參加體育活動。這主要體現在很多學生都以消極的態度對待體育活動，有些學生甚至對體育活動產生了抵觸的心理。雖然在課堂上絕大多數教師都在認真執行教學工作，但很多學生都表現出懶散的態度。產生這樣的現象不僅包含學生自身的原因，還和教師所采用的教學模式有極大的關聯。

據了解，很多體育教師都不習慣運用體育器材開展教學工作，很多班級的體育器材如同虛設。體育器材是體育教師的教具，能協助教師開展相應的教學工作，最重要的是其能激發學生進行體育鍛煉的興趣，使學生積極地融入鍛煉活動中。在教育領域流傳著這樣一句話：“興趣是最好的老師”，這句話不無道理，只有學生饒有興趣地參與體育活動，他們才能忽略體育運動所帶來的疲憊和勞累，這樣才能保證學生鍛煉的積極性。如果教師不借助體育器材開展體育教學工作，勢必會削減學生進行體育鍛煉的興趣，一旦學生認定體育是一門枯燥的課程，那么肯定會將降低教學質量。

教師只是教學活動的組織者，而學生才是學習的主人，因此學生的學習興趣能在一定程度上決定他們的學習態度，同時還會影響教師教學效率的高低。在實際的教學過程中，很多教師都尤為重視學生的體能訓練，因此教師會在體育課上要求學生參加體育鍛煉，很多教師都會要求學生跑步，跑步是一項具有良好鍛煉效果的活動，在跑步的過程中學生的確能活動筋骨，但如果教師一味地要求學生跑步勢必會使學生漸漸產生厭惡體育活動的傾向。而如果借助更多的體育器材開展教學，教師便可以引導學生參加多種體育活動。例如籃球、足球以及擲鉛球等體育活動，在體育器材的協助下，學生才能萌發對體育活動的興趣，進而豐富體育鍛煉體驗，由此改變學生對待體育課程的態度，這樣才能促進學生自主地參與體育活動。

二、教師可借助體育器材組織小組體育活動

社會的發展和進步離不開教育的支撐，因此社會各界人士都尤為關注學校教育。教育相關部門也對教師的教學工作提供了莫大的支持，這主要體現在幾乎所有學校都配備有比較齊全的教學設備，體育學科也不例外。幾乎所有初中學校都配備有必需的體育器材，可以毫不夸張地說，體育器材是教師開展體育教學工作的“得力助手”。

在上文中，筆者已簡要闡述了很多體育教師對體育器材的利用度不高的情況，有些教師甚至從不借助體育器材開展教學工作，這樣不僅會增加體育教學的難度，還會影響教學質量的提高。因此，每一位教師都應該充分利用體育器材。同時，為了增加體育課堂的趣味性，教師還可以借助器材開展小組體育活動。隨著時代的發展，體育器材的種類越來越多，因此教師可以根據學生對體育器材的喜好科學分組，即將熱愛籃球的學生分為籃球小組、將熱愛足球的學生分為足球小組。根據學生的個人興趣將他們分成不同小組，學生才能滿懷興趣地參與體育鍛煉，待分組完成后，教師便可以組織各個小組的同學進行不同的練習。

將學生分成不同小組進行訓練，能體現因材施教的教學意義。然而在實際的教學過程中，很多教師都習慣采用“一刀切”的方式要求學生進行體育鍛煉。這主要體現在教師會強制性要求全班學生共同參加集體體育活動，雖然這樣的方式也能幫助學生取得一定的鍛煉效果，但并不能滿足學生的個人鍛煉需求，從而影響學生鍛煉的積極性。而將學生分成不同小組，他們才會找到志同道合的隊友，這樣學生才能在隊友相互協助的前提下共同進步，為培養學生的團隊協作能力提供條件。根據學生對體育器材的熱愛程度將其分成不同小組，不僅能促進教師有針對性地進行教學，還能提高教學效率，以便教師豐富教學內容。

三、教師應給學生講解體育器材的使用方法

要想促進學生積極地融入在體育學習中，教師不僅要為學生提供豐富的體育器材，還應該指導學生正確使用體育器材。由于學生缺乏對體育器材的研究，從而導致很多學生都以錯誤的方式使用體育器材。這樣不能促進學生取得理想的體育鍛煉效果，如若情況嚴重，還會在一定程度上使學生的身體受到傷害。體育器材是用于體育鍛煉活動的重要器械，因此在引導學生正確使用器材的過程中，教師還可以憑借器材給學生講解相關體育鍛煉的方法。例如，很多初中生都酷愛籃球這項運動，但很多學生都缺乏打籃球的經驗，因此教師可以一邊給學生講解投籃、運球的方法一邊給學生示范相關動作。當示范完成后，教師還應該給每個學生一個籃球用以練習相關動作，這樣才能促進學生掌握籃球運動的相關方法，使學生認識到打籃球并不能盲目進行，而是一項有方法可循的活動。

體育教師應合理運用體育器材開展教學工作，并引導學生正確使用體育器材。在初中階段，只有教師合理使用體育器材進行教學，才能激發學生進行體育鍛煉的興趣，同時才能進一步引導學生養成體育鍛煉的好習慣。

參考文獻

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