小學語文教學中學生參與意識的培養

高年艷

摘要：無論是從教師教學還是從學生學習的視角去看，學生都應該是課堂學習的主體。教師可以通過對課堂氛圍的不斷推動，從而充分發揮學生在學習中的作用。教師也可以用自己獨特的教學風格，吸引學生的注意力，讓學生在課堂學習時可以充分集中自己的精神。對于學生們來說，全方位的投入才能讓自己的學習效率得到提升，學習的效果也可以體現的更加明顯。教師也要關注在教學中的創新，讓學生們可以感知到教學中發生的變化，然后對自己的學習情況進行調整。因此，作為小學語文教師，應該重點考慮學生在課堂中的感受，培養學生的參與意識。

關鍵詞：參與感;積極性;小學語文

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-028

面對教學的新形勢，教師可以根據課程標準，在學生適應的條件下，在教學中做出適當的改良。正因為學生是學習的主人，所以教師要充分把握他們的主體地位，引導他們進行課堂互動。在教師看來，課堂互動可以促進學生之間的交流，也可以更好地提高學生的語文學習成績。對于學生來說，這種參與感的培養會讓他們更加充實。在教學的過程中，教師要盡可能調動學生的學習積極性，這樣可以有效提高課堂質量。課堂質量有保障，才能促進教學的有序開展。當然，教師也要培養學生的創新能力，以便提高競爭力。下面，筆者將就自身教學實際經驗，結合學生課堂參與意識的培養，進行一番個人觀點的闡述。……