初中化學生活化教學情景的創設及實踐研究

周波

摘要：隨著教育事業的不斷優化，傳統的教育模式已經不能滿足學生的發展需求。本文立足于初中化學課堂教學實踐活動，分別從“引入生活元素，激發學習興趣”“引入游戲元素，增添教學魅力”“引入合理話題，誘發學習欲望”這三個方面入手，針對初中化學生活化教學情景的創設及實踐研究進行了初步地分析和探索。

關鍵詞：初中化學生活化;生活元素;游戲元素;合理話題

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-036

隨著社會的發展，人類的進步，人們開始對于教育教學的質量要求逐漸增高。新的教學理念強調教學應當注重以人為本，提倡教學應當從生活之中出現，引導學生從生活中的點滴提升自己的思維能力和問題解決能力，促使學生多方面能力的提升。然而，由于部分教師受到傳統教學觀念的影響，他們時刻堅守自己的選擇，認為傳統教學理念才是最適合的教學理念，認為先進的教學理想教學效果微乎其微，甚至無法獲取根本性的提升，這嚴重阻礙教學理念的轉變。為此，我們要認識到傳統教學的不足，從傳統的聽學方式解放出來，接受和學習新的教學理念和方式，從而得到更佳的教學效果。與此同時，初中化學的學習較為抽象、枯燥、乏味，學生很難理解其中的含義。任課教師就可以與生活實際相結合，設立生活化的情景，來提升教學效果和質量，還能幫助學生更好地積極實際問題，促進學生化學素養的提升。

一、引入生活元素，激發學習興趣