小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析

唐信

摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更重要的是科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是發(fā)展學(xué)生具有社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的必備條件，讓學(xué)生能夠終身發(fā)展，成為具有科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木哂幸欢▽嵺`能力和科學(xué)創(chuàng)新精神的小學(xué)生。作為小學(xué)科學(xué)教師，要尊重小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，避免填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考，積極探究，具有一定的科學(xué)人文底蘊，學(xué)會自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，從而提升學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);科學(xué)核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-047

引言

隨著科技的進(jìn)步，社會市場對于人才的要求越來越高，需要能夠為社會創(chuàng)造更多價值的創(chuàng)新型復(fù)合人才，這也對我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生方面。學(xué)生作為國家未來發(fā)展的主要力量，是國家未來發(fā)展的根基，是冉冉升起的太陽。因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力，注重小學(xué)科學(xué)教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段為他們打下良好基礎(chǔ)，使其能夠滿足社會對人才的要求，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生思考

在教學(xué)活動的實踐中，教師要學(xué)會運用教學(xué)工具來輔助創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，當(dāng)課堂內(nèi)容能夠引起學(xué)生們的思考時，學(xué)生們的思維也就能夠得到突飛猛進(jìn)的增長?！?br>