任秀紅
摘要:將互聯網信息技術應用到高中數學教學中,是為了借助信息技術的準確性、便捷性與多樣性,進一步提高數學教學效率,使教學資源更加豐富,以此發揮出信息技術的輔助教學效果。對此,在應用互聯網信息技術時,教師需要恰當應用,合理教學,需結合教學內容,為學生選擇高效的信息技術教學方式,使抽象的數學知識化繁為簡,進而幫助學生輕松理解與記憶,穩定提高學生數學學習成績。
關鍵詞:高中數學課堂;大數據處理;實踐研究
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-055
引言
從目前情況來看,大部分高中數學教師在課堂上都會用到多媒體輔助設備。但在一小部分學校中,教師還沒有充分利用多媒體設備,對其重視程度也較低。同樣有一部分教師對多媒體設備過于依賴,長此以往,會導致無法真正將自己的思想融入到教學中,而多媒體的效果也無法有效發揮,最終影響教學質量和教學效率,阻礙學生能力提升。總體來說多媒體設備在輔助教學上并沒有起到實質性的作用。本文將從高中數學教學中多媒體教學出現的問題入手,進而對加強高中數學多媒體輔助教學的策略予以闡述,希望能借此幫助高中數學課堂提升教學效率。
一、借助互聯網+技術理解數學概念
高中數學知識點比較抽象,在學習時需要借助圖像加以理解,如函數知識、幾何知識等。在教學此類知識時,教師可以借助互聯網+技術,使數學知識更加直觀,幫助學生透過現象分析本質,以此提高學習效率。……