高中數學課堂中大數據處理的實踐研究

任秀紅

摘要：將互聯網信息技術應用到高中數學教學中，是為了借助信息技術的準確性、便捷性與多樣性，進一步提高數學教學效率，使教學資源更加豐富，以此發揮出信息技術的輔助教學效果。對此，在應用互聯網信息技術時，教師需要恰當應用，合理教學，需結合教學內容，為學生選擇高效的信息技術教學方式，使抽象的數學知識化繁為簡，進而幫助學生輕松理解與記憶，穩定提高學生數學學習成績。

關鍵詞：高中數學課堂;大數據處理;實踐研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-055

引言

從目前情況來看，大部分高中數學教師在課堂上都會用到多媒體輔助設備。但在一小部分學校中，教師還沒有充分利用多媒體設備，對其重視程度也較低。同樣有一部分教師對多媒體設備過于依賴，長此以往，會導致無法真正將自己的思想融入到教學中，而多媒體的效果也無法有效發揮，最終影響教學質量和教學效率，阻礙學生能力提升。總體來說多媒體設備在輔助教學上并沒有起到實質性的作用。本文將從高中數學教學中多媒體教學出現的問題入手，進而對加強高中數學多媒體輔助教學的策略予以闡述，希望能借此幫助高中數學課堂提升教學效率。

一、借助互聯網+技術理解數學概念

高中數學知識點比較抽象，在學習時需要借助圖像加以理解，如函數知識、幾何知識等。在教學此類知識時，教師可以借助互聯網+技術，使數學知識更加直觀，幫助學生透過現象分析本質，以此提高學習效率。……