如何在小學體育教學中培養學生的團結精神

袁玉宏

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，在小學教育體系中，體育課的地位逐年上升。小學體育教學對于學生身心健康發展十分重要，為了有效提升教學質量，促進學生全面發展，小學體育教學也要培養學生的團結精神，增強班級的凝聚力。基于此，以下對如何在小學體育教學中培養學生的團結精神進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學體育教學;團結精神;培養策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-073

引言

在社會化大生產的背景下，市場經濟體制日益完善，社會競爭日趨激烈，對人才的合作能力、團隊精神等品質提出了越來越高要求。特別是當前小學生大多來源于獨生子女家庭，平時可能受到了來自各方的呵護，容易養成自私等不良行為習慣，缺乏團隊合作意識，影響了他們參與學校或社會生活中的群體性活動效果。此時抓住小學體育德育教育功能，加強團隊精神培養理念滲透顯得尤為重要。

一、實現寓教于樂，培養學生團隊合作精神

對于小學生來說，愛玩是學生的天性，而采取何種辦法將“教”與“玩”銜接在一起，是教師要關注的重點問題。教師在開展體育教學期間，可以通過體育游戲培養學生團隊合作精神。現階段，我國正在大力提倡全民體育，增強國民素質。所以，在上體育課時，務必要側重學生的身體健康，利用相對合理的辦法，讓學生在游戲的過程中，體驗到團隊合作的樂趣，主動融入活動中。在以往的體育教學期間，教師對于知識的傳授較為側重，強調將自己放在主導位置，致使學生的整體參與度不高。……