探究新課程背景下高中英語有效教學策略

韋巧玲

摘要：本文立足于高中英語日常教學的真情實況，從“合理利用多媒體，提升課堂趣味”“創建教學情境，加強課堂互動”“組織合作學習，培養合作能力”三個基本點出發，對如何在新課程改革的背景下開展高中英語有效教學進行了分析和探究，旨在充分提升課堂教學的質量，進而帶給學生們更加良好的課堂體驗。

關鍵詞：新課程;高中英語;多媒體;教學情境;合作學習

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-074

隨著新課程改革的逐步進行，高中英語教師們越來越注重豐富課堂教學的形式和內容，進而就在很大程度上提高了課堂教學的效率和質量，同時也有效激發了學生們強烈的學習英語的興趣。除此之外，有效教學的開展也充分發揮了學生們在課堂上的主體作用，進而也就更加有利于對學生英語綜合能力和素養的培養。然而在以往的高中英語課堂上，教師們很少能夠真正做到有效教學，以及充分調動學生們在課堂上的主觀能動性，這也就使得學生們的英語成績往往不夠理想。針對這一現象，教師們就要能夠及時優化教學策略，盡可能地滿足學生們日益多元化的需求，促使學生們在課堂上與教師之間能夠進行積極互動，從而大大提高課堂教學的效果。本文結合大量的實踐教學經歷，對有效教學進行了較為詳細的闡述，希望可以充分促進當前課堂教學創新改革。

一、合理利用多媒體，提升課堂趣味

信息技術的不斷發展，使得多媒體技術越來越多地出現在高中英語課堂上，對此教師們就要能夠合理利用這項教學輔助手段，進而大大提升課堂教學的趣味，以求更好地吸引學生們的注意力。……