關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的策略分析

羅書文

摘要：在新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是提升小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)也是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。為此，小學(xué)語文教師在開展閱讀教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要在貫徹生本教學(xué)理念的同時(shí)，為學(xué)生制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)和作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主閱讀習(xí)慣，為學(xué)生閱讀理解能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-075

引言

近年來持續(xù)推進(jìn)的閱讀教學(xué)改革活動(dòng)為學(xué)生更好地接受閱讀教育提供了新動(dòng)力、新方法，但由于學(xué)生個(gè)性化的閱讀學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及閱讀能力培養(yǎng)的多樣性，實(shí)際的閱讀教學(xué)活動(dòng)開展中出現(xiàn)了較多的問題和不足，影響了閱讀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和效果的提升。基于學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)與提升的長遠(yuǎn)考慮，學(xué)校和教師有必要對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化提升，使教學(xué)方法更好地滿足閱讀教學(xué)的需要，切實(shí)提升學(xué)生的閱讀綜合素養(yǎng)。

一、目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

就目前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分教師受傳統(tǒng)教育的影響，所采取的教學(xué)模式較為死板，所教學(xué)的內(nèi)容也比較單一，只是一味讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，卻忽略了學(xué)生對(duì)文章主旨內(nèi)涵的理解，這樣只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，消磨學(xué)生的閱讀積極性，不利于學(xué)生閱讀理解能力的提升。……