家庭教育如何實現與幼兒園教育的互補

王玲

摘要：在幼兒的成長階段要經歷一個從家到幼兒園學習的一段適應期，這是幫助幼兒開始脫離父母懷抱而開始接觸別人的必然階段，無論是學校還是家長都應當重視在這段時間對孩子的培養和教育，實現家庭教育和幼兒園教育的互補才能夠讓孩子能夠完美的融入到幼兒園的班級體中，從家里的乖寶寶變成幼兒園的乖學生，并在以后的義務教育以及更深層次的教育中打好基礎。本文將主要圍繞著實現家庭教育與幼兒園教育互補中的不利因素以及為了這一目標采取的有效策略展開論述。

關鍵詞：家庭教育，幼兒園教育，有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-103

引言

隨著我國經濟社會的快速發展，大到一個國家小到每一個家庭對于孩子的教育都非常重視，近年來也喊出了不讓孩子輸在起跑線上的口號，對此幼兒園應當充分尊重家長的意愿。而要抓好幼兒時期的教育，幼兒園需要與家長一同努力讓幼兒適應在園學習和生活，這是培養幼兒良好的道德品性以及扎實的基礎知識教育的前提。基于此，幼兒園與家長，應當共同肩負起對幼兒的教育責任，相互密切配合、深入溝通交流才能夠促進幼兒入園適應。

一、影響家園合作實現互補教育的不利因素

1.1家長對學前教育的認知不足

幼兒在進入幼兒園之前一直由父母家長陪伴，幼兒無論是生活還是教育的一切都是由家長承擔的，因此很多家長對于學前教育往往也抱有類似的想法，那就是將幼兒完全托付給幼兒園進行教育，從而忽略了自身對于幼兒肩負的教育責任，就更談不上家園合作了。……