試論小學高年級美術教學中學生觀察力的培養

楊再松

摘要：美術學科具有很強的美育功能，這種美育不是死記硬背出來的，而是通過美術的觀察欣賞而來。因此，教師在指導過程中要注重學生觀察力的培養，通過建立興趣點、激發想象力和組合力等方式讓學生在觀察的過程中尋找美術學習的規律，逐步提升對美術的理解和認知，只有這樣才能真正體現觀察的價值，實現學生觀察力的培養。基于此，本篇文章對小學高年級美術教學中學生觀察力的培養進行研究，以供參考。

關鍵詞：小學高年級;美術教學;學生觀察力;培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-142

引言

美術藝術教育充滿想象力，意在培養學生對美的感受，讓學生通過觀察來認知、通過繪畫來表達。小學高年級學生在生活閱歷上、學習能力上已經具備了一定的基礎，因此，在美術教學中，主題價值可以讓教學的影響更廣泛、更深刻。

1小學高年級美術教學中學生觀察力培養的必要性

有利于激發學生對美術學習的興趣。在小學這一時期，學生們的天性還未泯滅，他們正處于對周邊的事物以及生活充滿著興趣的階段。這一時期若老師依然采用傳統教學方式那么就無法取得好的學習效果。然而在美術教學中老師為了能夠對學生們的觀察能力進行培養就必然會采用一些具有趣味性的教學方式，這就能夠促使學生們對美術學習的興趣被激發出來，而且為了能夠讓學生們認識美、感受美以及發現美往往就會帶領學生們去親近自然，這就能夠使得學生們通過另一種視角去發現自然中的美，進而就能在促使學生們的學習興趣被激發的同時，審美能力得到提升。……