分層教學法在初中化學教學中的應用研究

周果霖

摘要：隨著初中化學新課標的不斷修改與完善，對于學生所需要掌握的知識也越來越多。這就要求高中化學教師要切實轉變思想觀念，首先要改變以往傳統的以文化課為重的老觀念，探索創新出一套行之有效的教學方式方法，提高學生上初中化學課的積極性，充分發揮初中化學課對課本內容知識的理解作用，讓學生喜歡上化學課，同時在化學課上可以在實踐中得出真理，以助于學生更好的學習初中化學課程。本文就分層教學法在初中化學教學中的應用進行探究。

關鍵詞：分層教學法;優化;初中化學;課堂教學;分析;論述

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-174

初中化學課堂教學效果是評價教學質量好壞的標準。實際的教學經驗告訴我們，課堂教學高效，可以調動學生的學習積極性，在初中化學的課堂上，教師要想法設法引導學生主動參與，對學生提出的問題耐心解答，并關注學生的課下作業完成情況，在實際的教學過程中，分層教學法的優勢就逐漸顯現出來。

一、當前初中化學教學中存在的問題分析

眾所周知，初中生活對于教師和學生是非常緊張的，而教師同樣如此，所以在初中化學課程中，教師往往會為了趕教材進度，更側重于上理論知識課。同時，教師在課上講課通常采取滿堂灌的教課模式，講完后學生依然懵懵懂懂，我行我素，這種單一的輸出講課方式存在的弊端是有目共睹的。這就導致學生無法長時間集中注意力去認真聽講。……