中職班主任德育教育中常見問題及對策探究

張剛華

摘要：中等職業(yè)技術學校可以為國家的建設和發(fā)展培養(yǎng)技術性人才，對國家發(fā)展具有不可替代的作用。對中職學校的學生進行思想品德教育，是學校工作的重中之重，本文就中職班主任德育教育中存在的問題及對策展開論述。

關鍵詞：德育教育;中職;問題及對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-195

一、引言

中職德育教育是指對中等職業(yè)技術學校學生進行思想道德教育。中職學校應加強對學生進行德育教育，讓學生學好科學文化，培養(yǎng)良好職業(yè)技能素養(yǎng)的同時，構建自身健康、過硬的思想道德品質，德育教育工作做得好，能幫助學生建立核心價值觀，促進他們的全面發(fā)展。

二、中職德育教育工作中存在的問題

中職學校德育課堂的教學內容，和飛速發(fā)展的時代不匹配，學習內容落伍。時代不斷在發(fā)展，學生的思想也不是幾十年前那一批學生的思想，但中職德育教育內容還是針對當年那個年代的學生思想情況制定的，比如，我國進入信息時代是從最近十幾年開始的，我國教育對學生手機的使用基本采用一刀切形式，在小學初高中不允許手機進校園，但對中職學生的監(jiān)管，是比較寬松的，大部分的中職學生需要住校，沒有升學壓力，在未成年時期進入了相對高中而言，比較寬松的學習狀態(tài)，學生可以從網(wǎng)絡接觸到各種訊息，有精華也有糟粕，對處于三觀形成時期的中職學生產生強烈的沖擊，但如何辨別網(wǎng)絡文化內容的好壞，這是德育教學工作的范疇，但我們現(xiàn)在使用的德育教材，涉及到網(wǎng)絡文化對學生的影響及如何辨別網(wǎng)絡文化，相關的課程內容很貧乏。

三、解決中職班主任德育教育工作問題的策略

3.1加強對學生進行思想教育工作，提升自信激發(fā)學習興趣

過去對中職學生有偏見，認為學習基礎差的學生才會去讀中職學校，這其實是一種教育歧視，隨著我國國民高等教育的普及，接受過高等教育的年輕人越來越多，過去某個單位崗位由大學畢業(yè)生擔任，大家都認為是高學歷人才。現(xiàn)在人們的想法發(fā)生了轉變，可能一線城市某個公司的前臺，也得是某大學的本科學歷，過去高等學歷是精英教育，部分本科畢業(yè)的學生由高精尖技術人才授課，嚴師出高徒?，F(xiàn)在的本科教育是國民教育系列。中等職業(yè)技術學校的學生進校門后，學習的是專門的技術，學好技術后就業(yè)，待遇不比本科畢業(yè)生差。教師要多鼓勵學生，給他們做思想工作，告訴學生，人生的道路其實非常長，學好自己的專業(yè)知識，將來就業(yè)工作或者自己創(chuàng)業(yè)當老板，都有非常好的就業(yè)前景。幫助他們提升自信，樹立正確的三觀，激發(fā)他們的學習興趣。

3.2構建強大的德育教育師資隊伍

目前中職學校的德育專職教師，非常缺乏，許多學校一般是兼職，軍事教師兼職德育教師，幾種工作一起做，造成德育教育力量薄弱的現(xiàn)狀，因此學校要加大對專職德育教育人才的培養(yǎng)。首先要積極招聘德育教師，對德育專業(yè)素養(yǎng)好，知識和思想過硬的高學歷人才招聘進來，給予優(yōu)厚的待遇。對于本校原來的德育教師，鼓勵他們通過繼續(xù)學習的方式考取碩士博士，根據(jù)實力進行不脫產或者脫產學習，增強自身的專業(yè)能力。在平時的教研活動中，德育教師要多進行經驗交流，樹立科研意識，就學生出現(xiàn)的問題召開研討會，探索出適合自己學校的教學模式和科研經驗，建立具有專業(yè)素養(yǎng)的德育師資隊伍。

3.3善于利用多媒體等現(xiàn)代信息技術輔助德育課堂教學

過去德育課堂通常采用教師講學生聽的方式，教師講德育內容，結合具體案例，給學生進行思想道德教育，這種授課方式傳統(tǒng)但是枯燥，學生無法持續(xù)維持積極性，即使有教師使用課件等形式的先進教學方式，但也以大段文字為主，沒有將多媒體教學的優(yōu)點充分發(fā)揮出來。現(xiàn)代信息技術發(fā)展迅速，多媒體技術應用于德育課堂，可以用圖片，聲音，視頻等方式，展示案例，進行內容說明，尤其是要開展對網(wǎng)絡文化認識專題課，警惕學生仔細辨別，以多種形式為學生進行德育教育，提高學生對網(wǎng)絡文化的認知。

3.4課堂和實踐活動相結合的德育教育活動

社會飛速發(fā)展，各行各業(yè)的職業(yè)要求也越來越國際化。教師課上的時間實在有限，不能每個職業(yè)要求都一一照顧到，因此，教師要課上教學和實踐教學雙管齊下，幫助學生提高職業(yè)能力水平。中職德育教學要從各行業(yè)特點入手，激發(fā)學生學習興趣，構建認知、情感、技能三位一體的實踐培養(yǎng)方式，這種方式能幫助學生培養(yǎng)學習興趣，在實踐過程中，學生的動手能力、思想認知能力和專業(yè)知識素養(yǎng)都會有質的突破。課外實踐教學活動，學?？梢匝堄萌藛挝活I導人帶領同學們進行職業(yè)生涯設計，或者進行德育主題辯論會、歌舞文藝比賽等活動，既能豐富學生的課余文化生活，又能提升學生的德育水平和專業(yè)技能水平。如果有條件，還可以邀請轄區(qū)民警來校進行法律知識科普講座，幫助學生建立遵紀守法的好公民意識。

3.5以實用性為主的德育教育內容

大部分中職學生對待學習，態(tài)度是非常認真的，進入中職學校學習一門安身立命的技術，其持續(xù)學習的精神是十分值得肯定的，學校對待學生專業(yè)知識、和專業(yè)設置上來看，也要以實用性為主，對理論知識系統(tǒng)，難度要適中，對于新技術和新工藝手法，企業(yè)急需的人才，要加大培養(yǎng)力度。對學生的評價標準要多元化，不能只用卷面成績去衡量學生，要對學生加強專業(yè)技術的培養(yǎng)，使之成為技術性人才。

結束語

總而言之，對中職學生加強德育教育，學生學成將來安身立命的技術本領，將學生培養(yǎng)成具有核心價值觀的專業(yè)技術人才，是每個中職教育工作者的使命。道路是艱難曲折的，教育工作者只有堅持不懈，從用人單位的實際需求出發(fā)，幫助和引領學生努力奮進，打開中職教育的新局面。

參考文獻

[1]楊萬里.中職德育教育的實效性提升策略分析[J].科學導報2015（5）

[2]于正偉.新課程改革背景下的中職德育教育[J].科教文匯2015（16）