論小學語文兒童文學的有效教學

向安蓉

摘要：隨著素質教學的不斷落實，小學的語文教學需要不斷的擴展學生的課外閱讀，尤其是閱讀兒童文學。因此，教師在進行小學語文教學時必須增加兒童文學的教學內容，幫助學生篩選適合的閱讀內容。其次，教師應該重視對兒童文學的教學方法，提高學生的學習興趣，幫助學生養成閱讀的習慣。

關鍵詞：小學語文;兒童文學;重要作用;有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-263

對于小學語文的教學來講，兒童文學是一種十分重要的教學資源，兒童文學具有鮮明的特點，能夠為小學語文的教學提供豐富的語言文字材料，而且通過學生們對于兒童文學語言材料的接觸，能夠讓學生的語言綜合素養變得更加豐盈，初步幫助學生形成語感，讓學生的語言能力得到進一步的加強。兒童文學貫穿于小學的課內外教學中，通過對于兒童文學的教學，能夠有效地促進語文教學效率的提升，本文主要圍繞著小學語文兒童文學的有效教學開展如下研究和論述。

1.兒童文學教學的重要作用

1.1 兒童文學有利于學生語文學習興趣的培養

“興趣是學生最好的老師”，建構主義學習觀認為，學生的學習興趣是其主動進行知識和能力意義建構的前提條件。對于小學生來說，由于他們的身體和心理發展還不夠成熟，他們的閱讀傾向于快樂的、新奇的、幻想的、詼諧的趣味性濃郁的文學作品。現行的語文教材中，兒童文學作品如兒歌、童話、寓言、故事、小說等體裁占較大比例。……