初中語文閱讀教學(xué)有效性的提升策略探究

唐勇

摘要：閱讀在語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對(duì)于學(xué)生語文思維、能力提升有著關(guān)鍵的作用。但是現(xiàn)階段的初中語文閱讀教學(xué)還存在一些問題，對(duì)于提高學(xué)生的情感境界，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)十分不利。因此，在新課改的背景下，教師應(yīng)不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，積極改變自身的教學(xué)模式，對(duì)閱讀教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的分析和解決，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生形成一定的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。基于此，本文首先探究了初中閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出了初中語文閱讀教學(xué)有效性的提升策略，以期為初中語文教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué);現(xiàn)狀;有效性;提升策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-274

引言

在初中語文中，無論是在日常的學(xué)習(xí)還是在相關(guān)的語文考試中，閱讀都占據(jù)了較高的語文地位，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而言十分重要。[1]在目前的語文閱讀教學(xué)中，老師一般是讓學(xué)生先自行閱讀課文，讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行大致的分析和探討，之后老師沒有詢問學(xué)生在文章中有哪些疑惑的地方，而是直接向?qū)W生講相關(guān)的情感發(fā)展，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下并沒有體驗(yàn)到閱讀帶來的樂趣，對(duì)于閱讀沒有很強(qiáng)烈的興趣，這就使得學(xué)生的閱讀能力處于較低的狀態(tài)。由此可見，創(chuàng)新初中閱讀教學(xué)模式，引起學(xué)生閱讀興趣十分重要。

一、初中閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）忽視……