初中語文閱讀教學有效性的提升策略探究

唐勇

摘要：閱讀在語文教學中占據著重要的地位，對于學生語文思維、能力提升有著關鍵的作用。但是現階段的初中語文閱讀教學還存在一些問題，對于提高學生的情感境界，培養學生的情感意識十分不利。因此，在新課改的背景下，教師應不斷地創新自身的教學理念，積極改變自身的教學模式，對閱讀教學中存在的問題進行及時的分析和解決，在最大程度上激發學生的閱讀興趣，使學生形成一定的閱讀能力，促進學生語文素養的提高。基于此，本文首先探究了初中閱讀教學的現狀，然后提出了初中語文閱讀教學有效性的提升策略，以期為初中語文教師提供一定的參考。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;現狀;有效性;提升策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-274

引言

在初中語文中，無論是在日常的學習還是在相關的語文考試中，閱讀都占據了較高的語文地位，對于學生的成長發展而言十分重要。[1]在目前的語文閱讀教學中，老師一般是讓學生先自行閱讀課文，讓學生對文章的內容進行大致的分析和探討，之后老師沒有詢問學生在文章中有哪些疑惑的地方，而是直接向學生講相關的情感發展，學生在這樣的教學環境下并沒有體驗到閱讀帶來的樂趣，對于閱讀沒有很強烈的興趣，這就使得學生的閱讀能力處于較低的狀態。由此可見，創新初中閱讀教學模式，引起學生閱讀興趣十分重要。

一、初中閱讀教學的現狀

（一）忽視……