淺談小學語文中的朗讀教學

李世瓊

摘要：閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質的重要途徑。在2020年10月，中央宣傳部印發《關于促進全民閱讀工作的意見》，提出了全民閱讀工作的重點任務。作為一名小學教師，要想把閱讀工作落到實處，就必須從最根本的朗讀上多下工夫。他要求我們在教學中要從“讀”出發，把“讀”貫穿教學全過程，把引導學生鉆研文本作為閱讀教學的根本。只有通過教師們的精心指導，學生們的刻苦練習，才能真正在小學語文教學中展現朗讀的藝術魅力。

關鍵詞：小學語文;朗讀;藝術魅力;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-285

如何指導學生讀好書、愛讀書，是我們每一個教育工作者當前所共同探討的問題。大量教學實踐證明，閱讀教學要落到實處、搞扎實，就必須從最根本的朗讀上多下工夫。而新課程標準指出，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，體驗品味。可見在新的語文標準下，朗讀已定位成閱讀教學的“熱點”。它要求我們在教學中要從“讀”出發，把“讀”貫穿教學全過程，把引導學生鉆研文本作為閱讀教學的根本。它體現了學生主體作用的發揮，體現以學生的語文實踐活動為課堂教學的本體，同時也體現了新課程標準理念在朗讀教學中的落實。同時，朗讀不僅是一個人能力的體現，還能鍛煉他們的口才，促進他們的記憶，通過朗讀可以激發人的美感，豐富和提高他們的語言表達能力。……