淺談小學德育管理的重要性

劉西玲

摘要：隨著素質教育的持續深入進行，小學德育管理受到人們的廣泛重視，如何有效加強對學生的德育管理，提升學生的綜合素質與水平成為教師工作的重中之重。提高學生的德育素質與水平，有利于學生的身心全面發展，對于學生良好品格和人格的養成具有非常重要的作用。本文首先通過對小學德育管理的重要性進行分析，進而探討加強小學德育管理的措施，希望對促進小學德育管理水平，提升學生的綜合素質，實現全面發展做出積極貢獻。

關鍵詞：小學;德育管理;重要性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

小學生處于人生的初級階段，人生閱歷還不豐富，還沒有形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，這時加強對學生的德育管理有利于學生養成正確的價值取向，實現學生的全面發展和進步，達到素質教育的目標。教師要根據學生的具體特點，開展有針對性的教學，按照因材施教的原則，對學生進行德育教學，提升學生的綜合素質與水平。為社會培養更多的高素質人才，為學生以后的健康成長和長遠發展奠定堅實的基礎和保證。

一、小學德育管理的重要性

小學德育管理指的是對學生進行思想政治和道德素養的教育，提高學生的思想道德認識和水平，從而提升自身的綜合素質。加強小學德育管理，有利于學生嚴格要求自己，全面提高自己的文化素質與道德水平，成長為社會主義合格接班人。學校加強對學生的德育管理，也是為將來社會的和諧發展打下基礎，只有全社會都提高自身的思想道德水平，人人都有較高的素質，整個社會才會更加和諧融洽，才能為建設精神文明社會積蓄力量，把我國建設成公民高度自覺、具有較高道德素養的國度，從而建設具有較高水平的共產主義社會。這也是文明發展的必然，是人類社會不斷向前進步的標志，只有全人類都提高自身的思想道德水平，人類才會不斷取得進步和發展，進而蛻變成更加高級的文明，保持人類文明的長久不衰。

二、加強小學德育管理的措施

1.加強德育管理，實現素質教育的可持續發展

素質教育的目標是社會的長遠發展，這是對所有學生固有基本特征的教育，有助于學生的道德、智力和身體方面的協調發展，并全面提高學生的綜合素質。為了適應社會的發展和進步，我國的教育正在進行深入的改革，全面引入素質教育已成為新時期教育發展的普遍共識和主題。學校道德教育管理是素質教育的重要組成部分，它貫穿了學生整個學習和成長的過程，并且在學校的整體運營中起著關鍵作用。德育管理在引導、激勵和確保學生健康成長和學校綜合管理方面發揮著重要作用。因此，學校和教師必須堅持學生為教學主體的原則，把德育教育放在首位，提高德育管理的層次與等級，通過采取有效措施加強德育管理的教學功能，使學生實現德育教育與知識掌握的有機統一，這有助于素質教育的發展，給學生提供精神上的信心和動力。

2.重視德育管理，促進教育創新和協調發展

時代背景的不斷變化帶來了對人才的新要求，也給小學教育帶來了新的主題和挑戰，要求學校教育不斷改善觀念，促進學生的協調發展。一些學校經常把文化課教育和分數放在首位，并且總是用分數來決定學生的命運。人們普遍把重點放在文化課教育上而不是道德教育上，甚至有些學校的成績也不錯。高分被認為是評估學生和老師的唯一指標。道德教育的缺失，容易導致小學生的道德教育和道德水平出現許多問題。例如分數高但道德敗壞、無法有效識別善惡之間的區別、缺乏愛心，如自私、自卑、自律不強、貪婪等。甚至有些學生在家里反對父母，在學校對付老師，違反法律和紀律。基于上述客觀現實，學校和教師必須改善傳統觀念，促進小學教育的協調發展。學校不僅要做好思想教育工作，還要更加注重德育工作，避免以雷聲大雨點小的方式進行德育管理，真正履行社會賦予學校育人的教育使命。教會學生如何做人，掌握自主學習知識的能力，同時不迷失自我。在學生的教育中不能缺失德育教育，德育教育和文化課教育是不能分開的，要兩手一起抓，只有正確做好德育工作的管理，才能鞏固文化課教育成果，實現小學教育的協調可持續發展。

3.加強德育管理，幫助學生樹立正確的價值觀和健康人格

隨著經濟的轉型和社會的發展，人們的世界觀、行為、利益關系和實現目標的愿望呈現出多樣化的趨勢。學生是社會中的成員，社會為年輕人的健康成長提供了良好的條件，但一些不良的價值觀和丑陋的現象也潛移默化地影響著學生的思想、生活方式和行為方式，甚至無形地摧毀了學生的靈魂。德育管理是對人的心靈和靈魂的教育，是對人的內在自我完善的教育，旨在培養學生的健康人格和全面發展。當前，要通過加強學校德育管理，為學生提供廉潔教育、愛國主義教育、感恩教育、集體主義教育和學生教育，面對學生教學和發展中的許多問題和不足，學校和教師要積極采取對此加以解決。要積極幫助學生擺脫不良習慣，建立正確的品格，培養健康的人生觀、價值觀和世界觀，把學生培養成具有良好品質的社會好公民。

結論

綜上所述，面對新形勢下的德育管理，學校要加強對德育管理的重視，從根本上實現學生的綜合素質的提高，促進學生全面的發展和進步。同時還要加強德育管理，實現素質教育的可持續發展，促進教育創新和協調發展，幫助學生樹立正確的價值觀和健康人格，以此提高學生的道德素養的提升，實現素質教育的目標。同時學校和教師要把德育管理工作放在首位，提高對學生德育教育的重視，使學生養成良好的生活習慣和行為習慣，不斷為社會的發展做出自己的貢獻。

參考文獻

[1] 李惠敏.淺談德育管理工作中班主任的角色定位[J].小學教學參考，2019.

[2] 王文德.小學班主任工作中德育管理的探究[J].亞太教育，2019.